Nima qilish mumkin emas
Maktabda yozilgan materialni yana bir bor takrorlash uchun bolaga uy vazifasi topshiriladi, u buni to'liq bilib oldi. Bola o'z nazoratiga qaraganda xato qilish huquqiga ega bo'lgan uy vazifasini bajarayotganda. Shuning uchun ularni taraqqiyot ko'rsatkichi sifatida baholang, bunga arziydi.
- Bolaning o'zi bajaradigan vazifalari.
Bu vazifalarning butun nuqtasi, bolaning o'zi bilan engish, qiyin paytlarni anglashidir. Ota-onalar o'quvchini har qanday murakkablikning topshiriqlarini bir joyga to'plashni odat qilgan bo'lsa, unda u mavzuni to'g'ri tushunish uchun etarli harakat qilishga majbur bo'lmaydi.
- O'tgan xatolar.
Bolalarning yoshi va xarakteriga bog'liq xususiyatlarga ko'ra, o'qituvchining quloqlari yonidan o'tgan biror narsani sog'inishi mumkin. Bu shuni anglatadiki, darslarga tayyorgarlik juda ko'p vaqtni oladi va uy vazifasi xatolar bilan amalga oshiriladi. Bu har bir kishi uchun sodir bo'lishi mumkin, lekin bolaning oldingi xatolarini eslab, vaqtni eslatib qo'yish uchun uni ayblamang.
- Bolani chalg'itmang.
Odatda ota-onalar farzandlarini saboq tayyorlashga to'sqinlik qiladilar. Bolaga parallel topshiriqlarni bermang, aniqroq o'ringa ber, birinchi saboq, keyin hamma narsa. Farzandingiz uy atrofida yordam so'rash orqali doimo chalg'ib qolsa, u holda uy vazifasi uchun ko'p vaqt bo'lmaydi.
- Majburlash shart emas.
Ko'pincha ota-onalar farzandini tadbirlarda ishtirok etishga to'sqinlik qiladilar. Ota-onalar tarbiyaviy maqsadlar uchun ko'pgina uy vazifalari borligini ta'kidlashadi, shuning uchun ular bir-ikki soat ichida bajarilmaydi. Bolani bezovta qilmoqda va biznesga kirishga shoshilmaydi, unga ko'ra - o'z vaqtida bajarilmaydi. Aksincha, bolaga uy vazifasini bajarish, hatto qat'iyat va vaqt talab qilsa ham, amalga oshirilishi mumkin emasligini bilsin.
- Bolani nafaqat darslar uchun baholang.
Ko'pgina ota-onalar farzandlari bilan bo'lgan barcha muloqotlarini va ular uchun faqatgina uy vazifasiga bo'lgan barcha talablarini kamaytiradi. Men uy vazifasini bajardim - biz seni yaxshi ko'ramiz, qilmayapmiz - siz jazolanasiz. Bu esa, bolani hisobga oladi , uning ota-onasi o'zlarining emas, balki uning bahosini qadrlaydi. Bu, albatta, psixikaga juda zararli.
Qanday qilib bo'lish kerak?
- Bu ishni qanday tarqatish kerak.
Farzandingizni murakkab vazifalar va osonlik bilan bajarishga o'rgating. Misol uchun, agar murakkab matematikada bolaligicha qolmagan bo'lsa, qiyin muammolarni hal qilishdan ko'ra qisqacha oyatlarni o'rganish osonroqdir. Ish ozroq murakkab vazifalar bilan boshlanadi, keyin u tez va oson bajariladi.
- Bolani hamma narsada nazorat qilmang.
Ota-onalar darslarning qanchalik yaxshi va to'g'ri ekanligini tekshirishga haqli. Ammo, ayni paytda, u o'z vazifalarini bajarishga intilishi kerak. Shuning uchun bolangiz uy vazifasini bajarayotganda, ruhingiz ustidan tura olmaysiz. Siz faqat bolaning o'zi yordam so'rab murojaat qilishingiz mumkin.
- To'g'ri xatolar ustida ishlash.
Bolangiz sizga tayyor bo'lgan uy ishlarini ko'rsatganda, u qilgan xatolarini ko'rsatma. Ularga aytginki, bolaning o'zi ularni topib tuzatadi.
- Rag'batlantirish to'g'ri.
Amalga oshirilmagan darslar uchun ota-onalar ko'pincha bolalarni jazolaydilar, ammo ular vijdonli uy vazifasini rag'batlantirishi kerakligini butunlay unutishadi. Ba'zan bu nozik bir so'z, ba'zan og'irroq narsa - bu sizning oilangizning urf-odatlariga bog'liq. Bolaning o'rganishga bo'lgan istagi poraxo'rlik va pora bermaslik muhim.
Topshiriqni qanday bajarish haqida bolaga maktabda ko'p narsa o'rgatiladi, ota-onasi bu borada g'oyaviy fikrga ega, ammo barchaning fikriga ko'ra, bolaning o'zi nimani va nimani o'rgatish kerakligini hal qilish huquqiga egadir. Ba'zi bolalar materiallarni eslab qolish uchun darsliklardagi boblarni osongina ochishning hojati yo'q, boshqalari esa biroz ko'proq dars berishlari kerak. Farzandingizning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga oling va o'zingizning o'qishga bo'lgan munosabatingizga qaramasdan, u bolani qanchalik yaxshi ko'rishi mumkinligiga bog'liqligini unutmang.