Katta imkoniyatlarga ega bo'lgan kichik bolalar, o'zlari uchun juda uzoq vaqt - ya'ni butun birinchi o'quv yili uchun yangi faoliyatga o'tadilar. Maktabga qanday moslashish, u qanday davom etishi va agar bola maktabga bormoqchi bo'lmasa nima qilish kerakligi haqida gaplashamiz. Ba'zan kosmik ortiqcha yuklarga nisbatan qiyosiy moslashuv davri, birinchi sinf o'quvchilarida odatda 30 hafta davom etadi. Bu qiyin paytlarda bola o'zi uchun butunlay yangi faoliyatga o'tdi, ko'plab yangi odamlar atrofida unga yangi talablar qo'yildi. Albatta, bularning hammasi tushuniladi va qabul qilinadi. Ikkinchi bosqichda organizm yangi sharoitlarga, jumladan, fiziologik sharoitlarga moslashish usullarini qidirishga kirishadi, bu izlanish bosqichidir. Keyin bolalarning aksariyati o'qishga odatlanib, darsda o'z joyini topishadi. Biroq, juda qiyin ahvolda bo'lgan bolalar bor va amalda har bir sinfda mavjud.
Nezodovskiy bolalar uchun yangi maktab dunyosiga kirish qiyin. Ko'pincha ular yaxshi rivojlangan, o'rganishga, o'qish va yozishga tayyor, va ular buni uyda o'rgatishgan. Ammo bu bolalar tengdoshlari bilan qanday muloqot qilishni bilishmaydi va ular bilan munosabatlarni o'rnatadilar. Mutaxassislarning fikricha, yuqori darajali razvedka bilan ular ijtimoiylashuvning past darajasiga ega.
Yuqori o'zini o'zi qadrlaydigan bolalar ham yangi sharoitlarda chalkashib ketishi mumkin. Mutlaq muvaffaqiyatlarga ergashgan (mehribon kattalar orasida uyda, muvaffaqiyatga erishish oson), ular birinchi qiyinchiliklarga duch kelishadi. Agar sinfdagi muammolar echilmagan bo'lsa, hatto maktabga tayyorlangan bolalar ham o'qish qiziqishlarini yo'qotib, tushkunlikka tushishadi, bosh og'rig'idan, qorin og'rig'idan, tez-tez sovuqdan shikoyat qilishadi. Bu chaqqon emas, bola juda yomon, noqulay va og'riqli. Buning natijasida bola maktabga bormoqchi emas.
Afsuski, bunday holatlarda ota-onalar ko'pincha o'qituvchilar bilan to'qnashib, maktabni ayblashadi. Va siz boshqacha harakat qilishingiz kerak. Vaqtingiz yo'qligi uchun psixologga murojaat qiling! Maktabga salbiy munosabat, ertalab sinfga borishni istamaslik, uy vazifasiga mustaqil ravishda ishlamaslik, talabangizning hali ham moslashuv darajasining pastligi va mutaxassislarga yordamga ehtiyoji borligini ko'rsatadi. Birinchi sinf o'quvchilari va kelajak o'quvchilarning ota-onalari maktabda tezda o'rganish uchun o'zlari bajarishi mumkin bo'lgan narsalar.
Bolaning benuqsonligiga va uni qanday baholaganingizga e'tibor bering. Kattalarning asosiy xatosi, biz o'zimizni boshqa bolalar bilan doimo solishtiramiz va ko'pincha yo'qotadi. Taqqoslaydigan bo'lsak, biz bolani o'sishga, rivojlanishga rag'batlantirmoqdamiz, lekin aslida biz biron-bir tarzda o'zgarish istagi paydo bo'lishiga to'sqinlik qilamiz, biz o'zimizni hurmat qilamiz. Bola, hech narsa qila olmasligi haqidagi fikri bilan tasdiqlanadi, vaqt o'tishi bilan u hech narsa qilish istagini yo'qotdi! Natijada, bola maktabga bormoqchi emas, hech narsa qilishni xohlamaydi, unga hech narsa yoqmaydi, uni olib ketmaydi.
Birinchi o'quv yilida ota-onalar bolaga nisbatan ehtiyotkorlik bilan, sabr-toqatli va mehribon bo'lishlari kerak. O'quvchining bahosiga emas, balki bolaning butun dunyosiga qiziqish kerak. Tabiiyki, muvaffaqiyatlar kuzatilishi kerak, ammo maktablarda kundalik hayotni o'z ichiga olgan tanaffuslarda juda muhim o'zgarishlar mavjud. Bolaning hikoyalariga ehtiyotkorlik bilan quloq soling, uni qo'llab-quvvatlang, uni qo'llab-quvvatlang.
Ota-onalar izlanishlarning ahamiyati va ahamiyatini diqqat bilan ta'kidlashlari kerak. Talabalar darsga o'tsa, televizorning ovozini kamaytiring, yosh bolalarni tinchlantiradi. Bolangiz uy vazifasini o'z-o'zidan yoki oqshomda sizning huzuringizda qiladimi, o'zingiz qaror qilasiz. Lekin keyingi holatda, g'azab qilmang, besh marta majburiy bajarilgan ishni qayta yozish uchun majbur qilmang, u tezda charchaganligini eslang.
Hech qachon bola bilan yurish qilmang, kuniga ikki soat yurish kerak. U uchun havo va vosita faoliyati toza bo'lishi kerak, u allaqachon maktabda statik pozitsiyada turibdi, bu esa turtki va tuyg'ularga olib keladi.
O'quvchining qo'lidagi nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishni davom ettirish, uning yozma muvaffaqiyati bevosita bunga bog'liq. Al-an'anaviy bolalar ijodiyotining barcha turlarini ishlab chiqadi: modellashtirish, o'ymakorlik, bo'yash. Muhim bola o'ynash uchundir, chunki o'ynash, u hamma narsani o'rganadi, shu jumladan, boshqa odamlar bilan munosabatlarni o'rganadi.