Bolaning xatti-harakatini giperaktiv deb baholash uchun quyidagi standart belgilar mumkin:
- ushbu vaziyatda kutilgan kontekstda va o'sha yoshdagi va rivojlanishdagi boshqa bolalar bilan taqqoslaganda juda yuqori motorli harakatlar,
- erta boshlanadi, ko'p hollarda olti yilgacha,
- uzoq vaqtga ega,
- nafaqat uyda, balki maktabda ham, shifoxonada, ko'cha va hokazolarda kuzatiladi.
Giperaktivlik
Giperaktivlik, odatda, erta bolalik davrida o'zini ko'rsatadi. Hayotning birinchi yilida allaqachon o'girilib, juda ko'p miqdordagi keraksiz harakatlarni amalga oshiradi, chunki u uyquga yoki oziqlantirishga qiynaladi.
Giperaktivlikdagi bolalarning jismoniy tarbiyasi
Bunday tarbiya bolani giperaktivlik bilan xotirjam qiladi. Kutish normal bo'lib, harakatlarning to'g'ri muvofiqlashuvi shakllanadi, xatti-harakatlar reaktsiyasi tiklanadi.
Giperaktivali bolalarni jismoniy tarbiya qilish pediatrning nazorati ostida qat'iy amalga oshirilishi kerak. Mutaxassis bilan qanday mashqlarni chaqaloqqa to'g'ri kelishi va siz olib tashlash yoki qo'shib qo'yishingiz kerak bo'lgan narsalarni muhokama qiling. Lekin bu jismoniy mashqlar faqat maxsus xonalarda va soat bo'yicha bo'lishi kerak degani emas. Yozgi yoki uyda darslar juda foydali bo'ladi. Jismoniy tarbiya faqat uzoq va muntazam mashg'ulotlar bilan samarali bo'ladi.
Bolalarni haddan ortiq yuklay olmaysiz, shuning uchun qo'shimcha harakatga ega bo'lgan vazifalarni cheklash kerak. Shuni ham unutmaslik kerakki, hatto minimal yutuq va sa'y-harakatlar, albatta, rag'batlantirilishi va ta'kidlanishi kerak.
- Hayotning birinchi yilida refleks, passiv-faol va passiv harakatlardan foydalanish kerak.
- Ikkinchi yili - yurish, tarash, asta-sekin harakat qilish, muvozanat mashqlari, o'yinlarni mustahkamlash.
- Uchinchi yilda - ko'proq o'yin mashqlari, barmoqlarning motorli ko'nikmalarini va umumiy mustahkamlash mashqlarini bajarishga mo'ljallangan mashqlardan foydalanish kerak.
- To'rtinchi yilda - murakkab mashqlarni qo'llash va bolaga aniq maqsadlarni qo'yish kerak: mashqni oxirigacha etkazish yoki signalni to'xtatish. Shu bilan birga, gimnastika namoyishini tushuntirish bilan asta-sekin o'zgartirish kerak.
- Beshinchi yilda - siz bunday yurishlarni qo'llashingiz, velosipedda yurishingiz, ta'mirlash mashqlarini davom ettirishingiz va davom ettirishingiz mumkin. Ushbu bosqichdagi bolalar o'zlari bajarishi kerak bo'lgan so'zlardan tushunishlari va o'z harakatlarini mustaqil baholashlari kerak.
- Oltinchi yili magistral va oyoq-qo'llari rivojlanadigan mashqlarni boshlash kerak.
- Ettinchi yilda - harakatlarni izchilligini ta'minlashga qaratilgan mashqlarni mashq qiling, masalan: tosh, to'p va suzish.
Yuqoridagi mashqlarga qo'shimcha ravishda, jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini eshitish motorini va ingl.-Motorni muvofiqlashtirishni rivojlantirish, va, albatta, bolaning fazoga sayohat qilish va xotirani va e'tiborni o'rgatish qobiliyatini o'z ichiga oladi. Shuningdek, originallik, zukkolik, aniqlik va interhemisferik aloqalarni rivojlantirishga qaratilgan mashg'ulotlarga alohida e'tibor berish kerak.
Hiperaktiv bolaning sinfda va bolalar bog'chasida sakinroq va undan ehtiyotkor bo'lishlari uchun, faoliyatdan oldin, jismoniy faoliyatdan oldin ertalab soatni tanlang. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, ikki yoki bir soatlik jismoniy faoliyatdan keyin hiperaktiv bolalar konsentrasiyalarga ega bo'lib, darslarda jimgina o'tirib, materialni yaxshiroq o'rganadilar.
Kundalik jismoniy mashqlar bilan bir qatorda, bolani jismoniy faollik talab qiladigan sport bo'limlarida yozish kerak.