Uning sabablari bo'yicha karliklarni tasniflash:
- Genetika (50%). 70% hollarda sindrom yo'q (ya'ni, faqat eshitish buziladi). Qolgan 30% hollarda boshqa organik va hissiy o'zgarishlar va sindromlar karlik bilan bog'liq (Asher, Alport, Waardenburg va boshqalar).
- Genetik bo'lmagan (50%) Konjenital infektsiyalar (qizilcha kabi). Dorivor moddalarning zararli ta'siri (masalan, antibiotiklar, aminoglikozidlar). Quloqqa jismoniy zarar. Bakterial infektsiyalar.
Karlik va eshitish qobiliyati buzuqligini tasniflash
Dekibellarda o'lchangan ma'lum bir balandlik eshigida paydo bo'ladigan karlik va eshitish qobiliyatining zaifligini ajratib ko'rsatish muhimdir.
- To'liq karlik: ovoz balandligi ostonasida 85 dan ortiq desibel.
- Eshitish qobiliyatining og'irligi: 60-85 desibel.
- O'rta darajadagi bradikulyarlik: 40-60 desibel.
- Engil darajadagi karlik: 25-40 desibel.
Oxirgi ikki holatda, kishi so'zlash va talaffuz bilan bog'liq muammolarga qaramay, gapirish imkoniga ega. Tug'ma karlikli bolalar jiddiy aloqa muammolariga duch kelishadi, chunki ular nutqdan (karni sustkashlardan) foydalanmaydi. Shuning uchun ular boshqalar bilan muloqot qilish qiyin. Eshitish qanchalik qiyin bo'lsa, unchalik og'riqli bo'lishi mumkin. Shunga qaramay, karlarni sust uyg'otish bilan, bola odatdagidek rivojlanishi mumkin. Eshitish qobiliyatining ta'siri, ular paydo bo'lgan vaqtga bog'liq - bolaning o'qish va yozishni o'rganishidan oldin yoki keyin. Agar bola nutq qobiliyatiga ega bo'lmasa, u bolaning kar bolasi bilan bir xil holatga keladi; agar buzilishlar keyinchalik sodir bo'lsa, ular bolaning rivojlanishiga to'sqinlik qilmaydi. Natijada, karshiliklarni aniqlash va davolashni boshlash vaqtida hal qiluvchi rol o'ynaydi: dastlab rag'batlantirish, eshitish apparatlari, imo-ishora tilini o'rganish, labda o'qish, tibbiy yoki jarrohlik muolajalar (protezlar, dori-darmonlar va boshqalar) mutaxassislar tomonidan belgilanadi. Eshitish qobiliyatiga ega bolani rag'batlantirishdan maqsad, uni boshqalar bilan muloqot qilish va uning salohiyatini tushunishga o'rgatishdir. Dastlab, vosita va hissiy qobiliyatlarga e'tibor qaratiladi: ko'rish, teginish va ovozlar, iloji bo'lsa. Bolaning diqqatini tebranayotganda his qiladigan tebranishga (masalan, qahva maydalagichning tebranishi, kir yuvish mashinasi, past ovoz, elektr supurgi va boshqalar) jalb qilishingiz mumkin. Suhbat paytida, karlar eshitadigan so'zlarni o'qish uchun kar bo'lgan bola doimo boshqa odam bilan uchrashishi kerak. Ota-onalar bolani ortiqcha qo'llab-quvvatlamasligi yoki aksincha, undan qochishmasligi kerak. Bola bilan gaplashish, qo'shiq aytish, o'ynash, hech narsa eshitmasligi haqida o'ylamaslikka harakat qilish kerak.
Eshitish qobiliyatining yomonlashuvi bilan, kishilik buzilish ehtimolligi va hissiy rivojlanish bilan bog'liq muammolar ortadi. Kar bolalar ko'pincha itoatsiz bo'lib, o'zlarining reaktsiyalarini nazorat qila olmaydi. U agressiv, yovuzlik qilishi mumkin, ammo u muvaffaqiyatsizlikka uchraganida depressiyaga tushishi mumkin. U nazorat qila olmaydigan vaziyatlarga duch kelganda, bunday bola o'z-o'zidan yopiladi, u o'zini bezovta qiladigan muhit bilan aloqani to'xtatadi. Eshitish qobiliyatlari unga maktabdagi va uydagi tushuntirishlarni tushunishlariga to'sqinlik qiladi. Bu omillar muqarrar ravishda xarakterga ta'sir qiladi, kattalar, ayniqsa, xatti-harakatlarning qiyinchiliklarini tuzatishga urinayotganda ularni hisobga olishlari kerak. Kar bolalarning hissiy muammolarini hal qilish va qarindoshlarining ehtiyojlarini aniqlash uchun psixolog bilan bog'lanish tavsiya etiladi. Ota-ona, ayniqsa, maktabda iloji boricha bolaga yordam berishlari kerak, ammo oilaning boshqa a'zolarining, ayniqsa bolalarning ehtiyojlarini e'tiborsiz qoldirmasliklari kerak. Sabr-toqat, mustahkamlik va ijobiy munosabat juda qadrlidir: ular tufayli oddiy oila muhiti va kar bolalar uchun hissiy barqaror muhit yaratish mumkin. Endi bolalarda eshitish qobiliyatining yo'qolishini davolashni tanlashimiz kerak.