Ta'lim, shuningdek, treninglar, birinchi navbatda, bolaning ijtimoiy tajriba o'rganishidir. Shunga qaramasdan, trening - qobiliyatlar va bilim jarayonlarini rivojlantirishdir. O'z navbatida, ta'lim shaxsiyatning shakllanishiga, bolaning dunyoga, odamlarga va, albatta, o'zi uchun to'g'ri munosabatini ta'minlashga qaratilgan. Shaxsiy fazilatlarini to'g'ri tarbiyalash bilan, insonning munosib ijtimoiy xulq-atvori, fazilatlari va fazilatlari shakllanadi.
Bolaning shaxsiy fazilatlarini tarbiyalash - jamiyatda odatiy xatti-harakat shakllari haqida umumiy ma'lumotni qabul qilish, umumiy qabul qilingan me'yor va qadriyatlarga urg'u berishdir. Shuning uchun bolani tarbiyalash, birinchi navbatda, bolaning o'qituvchisidan o'rganishi mumkin bo'lgan shaxsiy misollarni o'z ichiga oladi.
Shaxsiy fazilatlarini o'rganish bosqichlari
Keling, bolaning shaxsiy fazilatlarini o'rganishning qaysi bosqichlari haqida gapiraylik.
Birinchi bosqich - bolaning ijtimoiy dunyoqarash va ma'lum sifatlarni rivojlantirishga bo'lgan ehtiyojining shakllanishi.
Ikkinchi bosqich - bolaning shaxsiy bilimlari va shaxsiy fazilatlari haqidagi tushunchalarni o'zlashtirishi.
Uchinchi bosqich - turli ko'nikmalar, odatlar va xatti-harakatlarning shakllanishi.
Bolaning barcha bosqichlarida faqat tarbiya faol faoliyatning turli shakllarini o'z ichiga olishi mumkin. Shuning uchun murabbiyning vazifasi ishni tashkil etish va keyinchalik bolani faol ishtirok etishga undashdir. Shuni esda tutish kerakki, vaqti-vaqti bilan zarur sifatlarni ko'tarishning maqsadi bolaning nimaga o'rganishi, qanday xulosalar va vaziyatlarga qanday munosabatda bo'lishiga qarab farq qilishi mumkin. Shaxsiy fazilatlarini tarbiyalash jamiyatdagi o'zgarishlar bilan bog'liqdir. O'qituvchi bolani to'g'ri yo'lga qo'yish uchun ularga rioya qilishlari kerak. Lekin shuni ta'kidlash kerakki, har qanday jamiyatda insoniyat, ma'naviyat, erkinlik va mas'uliyat kabi fazilatlar qadrlanadi. Ushbu fazilatlarni o'rgatish uchun o'qituvchi maqsadni aniq tushunib, har bir bolaga alohida yondashuvni topishi kerak. Faqat shu tarzda u natijaga tezda erisha oladi va o'quvchining barcha zarur ko'nikmalarni olganiga va hayotning ustuvor yo'nalishlarini to'g'ri belgilashi mumkinligiga ishonch hosil qilishi kerak.
Shaxsiy fazilatlarini multifaktorli ta'lim
Esingizda bo'lsa, ta'lim doimo multifaktoriyadir. Shaxsga doimiy turfa omillar ta'sir ko'rsatadi. Shuning uchun siz barcha bolalarni teng ravishda tarbiyalashga harakat qila olmaysiz. Tashqi omillar bolaning dunyoqarashiga va uning qadriyatlarini shakllanishiga qanday ta'sir qilishi mumkinligiga qarab yo'llarni tanlash kerak. Bundan tashqari, barcha bolalar turli belgilarga ega ekanligini unutmang. Misol uchun, kimdir harakatga qat'iy munosabatda bo'lishga da'vat qiladi, boshqalari esa, aksincha, ularni qo'rqitadi. Tashvishli va zaif bola o'qituvchi tomonidan kamsitilish va tahqirlash kabi ta'limning bunday shaklini qabul qiladi.
O'qituvchi har doim eslashi lozim bo'lgan yana bir muhim haqiqat shundaki, tarbiya hech qachon oniy ta'sir o'tkazmaydi. Shuning uchun farzandingizga bir vaqtning o'zida barcha kerakli sifatlarni o'rgating. Bolalar o'zlariga ta'sir qiladigan eng xilma-xil omillar tufayli o'qituvchilar ularga etkazishga harakat qilayotgan narsalarni har doim ham tushunmaydi. Shu sababli, bolani xatti-harakatlaringiz modelini takrorlayotganini ko'rmaguningizcha, uni takrorlab, takrorlab turishingiz kerak.
Ta'lim uchun ijobiy hissiyot
Bolalar bilan ishlashingiz uchun ijobiy hissiy muhit yaratishingiz kerak. Shuning uchun, o'qituvchi jamoaning yaxshi munosabatlarga ega ekanligini diqqat bilan kuzatishi kerak. Ularning o'rtasida tenglik bo'lishi kerak. Bundan tashqari, hech qachon bolaning sog'ligi va xatosiga e'tibor qaratish kerak emas.