Maktabgacha yoshdagi bolalarga ko'ngilli e'tibor berish
Bolalarning e'tiborini jalb qilish - bolani tashkil etuvchi rivojlanishdir, u erta yoshdan boshlab uning atrofida yashaydigan odamlar bilan ilk ijtimoiy aloqada. Ushbu muhitga moslashish, bola shaxsning ijtimoiy xulq-atvorini shakllantiradi va rivojlantiradi. Hayotning dastlabki oylarida nafaqat qiziqish uyg'otadi, chunki u uyg'otadi. Bolalar faqat tashqi omillarga javob beradi. Reaktsiya simptomlar keskin o'zgarganda (harorat o'zgarishi, to'satdan baland ovoz, va hokazo)
Beshdan etti oyga qadar bolada har qanday mavzuni etarlicha uzoq vaqt davomida ko'rib chiqadi va uni teginish orqali tekshiradi. Bu, ayniqsa, yorqin mavzular uchun amal qiladi.
Hayotning dastlabki ikkinchi yilida bolaning orientatsiya-tadqiqot faoliyati mavjud bo'lib, u kelajakda ixtiyoriy e'tiborni rivojlantirish vositasi sifatida xizmat qiladi.
Kichkina odam bilan o'rab olingan insonlar, o'zlarini qiziqtiradigan va muayyan rag'batlantiruvchi vositalar bilan boshqaradigan odamlardir. Shu tariqa, kattalar bolaga nutqni rivojlantirish davrida boshlanadigan e'tiborini o'rganishga yordam beradigan vositalar bilan yordam berishadi. O'g'il bola birinchi navbatda boshqa odamlarning e'tiborini, keyin esa o'zligini his qiladi.
To'rt yarim yoshidan besh yoshgacha bo'lgan bolalar katta yoshdagilarning e'tiborini jalb qilishadi. Ular olti yil mobaynida o'zini o'zi o'qitishning ta'siri ostida e'tibor qaratishdi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning e'tibori juda beqaror. Bu juda sezgirdir, chunki bolalar hali ham o'z his-tuyg'ulariga ega emaslar. Bolada harakat va mashqlarni bajarish orqali bolaning o'zi diqqatni o'ziga jalb qiladi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning e'tiborini jalb qilishda asosiy faoliyatni amalga oshiradigan o'yin asosiy o'rinni egallaydi. O'yin mashg'ulotlari diqqatni kuchaytiradi, uning kontsentratsiyasi va barqarorligi. Psixologlarning tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, olti yoshli bolaning o'ynash vaqti uch yoshli bolalarnikiga qaraganda ancha uzoqroq. Bir soatga, ba'zida esa ko'proq bo'lishi mumkin.
Bolalardagi o'zboshimchalik bilan ularni yangi faoliyatga o'rgatish yo'li bilan shakllanadi. Diqqatning barqarorligi uch yoshdan keyin o'sib boradi va olti yoshga nisbatan nisbatan yuqori darajaga ega. Bu "bir guruh uchun tayyorgarlik" ning asosiy ko'rsatkichlaridan biridir.
Maktab o'quvchilari orasidagi ko'ngilochar e'tiborni rivojlantirish
Maktab yoshida o'zboshimchalik va mavjud bo'lmagan bolalarning e'tiborini farqlash sezilarli darajada ortadi. Ta'lim va mashg'ulot jarayonida ko'ngilli ravishda e'tiborga olinadi. Bolaning manfaatlarini shakllantirish va uning mehnatini tizimlashtirishga o'rgatish muhim ahamiyat kasb etadi. Maktabga alohida o'rin ajratiladi, u erda bola ko'ngilchanlikni, xatti-harakatni nazorat qilish va intizomni o'rganadi.
Talabalarning o'zboshimchalik bilan e'tibori bir necha bosqichdan o'tadi.
Bolalarning birinchi sinflarida asosan baribir baribir noqulay e'tibor. Ular o'z xatti-harakatlarini to'liq nazorat qilishni bilishmaydi. Eski sinflarga barcha e'tibor yuqori darajaga etadi. Bolalar uzoq vaqt davomida muayyan faoliyat bilan shug'ullanishgan, ularning xatti-harakatlarini nazorat qilishgan. Bundan tashqari, qiziqish doirasi kengayishi va muntazam ishlashga odatlanganligi sababli, bolalarning ko'ngilli ravishda faol rivojlanishi davom etmoqda, bolalarning aqliy rivojlanish sur'atlarining o'sishi (10-12 yil) o'sib borishi bilan birga, hajm, kontsentratsiya va e'tibor barqarorligi ortadi.
Ixtiyoriy e'tiborni shakllantirish davrlari
Ixtiyoriy e'tiborni shakllantirishda uchta davr ajratiladi:
- O'quvchining ta'siri bolaning eng oddiy tuyg'ulariga, jumladan: tug'ma ongsizlik, qo'rquv tuyg'usi, xudbin urinishlar va hk.
- O'rta ta'limning hissiyotiga e'tibor qaratishadi: o'z-o'zini hurmat qilish, vazifa, raqobat va boshqalar.
- E'tiborga odatlanish odatiy holdir. Ta'lim bermaydigan kishi uchinchi davrga qadar hech qachon o'smaydi. Bunday odamlarning o'zboshimchalik bilan e'tibori noyob va intervalgacha bo'lgan hodisa. Bu odatiy holga aylanmaydi.
Bu e'tiborni rivojlantirishga nima yordam beradi?
Ixtiyoriy bolalarning e'tiborini rivojlantirishga quyidagilar yordam beradi:
- topshiriqlarni aniq ifodalash va natijaga erishish kerak bo'lgan aniq tanlovni yaratish;
- marosimni rivojlantirish;
- Bolaning ta'limga bo'lgan mas'uliyatli munosabati va amalga oshirilayotgan ishlarning sifati haqida tarbiyalash;
- mashg'ulotlarning hajmini, davomiyligini va murakkabligini tizimli ravishda oshirish;
- bandlikning qiyinligi bolaning imkoniyatlariga mos kelishi kerak;
- Bolada jiddiy barqaror manfaatlarga ega ta'lim.
O'zboshimchalik bilan bolalarga qaratilgan e'tiborning rivojlanishi bolaning to'liq intellektual va bilimga asoslangan faoliyati, uning maqsadi va irodasi bilan chambarchas bog'liqdir. Bu fazilatlarni yillar davomida rivojlantirish. Bunga ko'p kuch va sabr-toqat talab etiladi.
Diqqatning sifatli va miqdoriy ko'rsatkichlari maxsus tadbirlar va mashqlarni oshirishga yordam beradi, eng muhimi, ular o'yin shaklida o'zlashtiriladi. Ularni nafaqat o'sha vaqt uchun ajratilgan holda emas, balki uy ishlarini bajarayotganda yoki yurish paytida ham sarflash maqsadga muvofiqdir. Bunday holatda, kattalar bolaning yutuqlari muvaffaqiyatiga qiziqishi kerak, aks holda natijaga erishilmaydi. Talab qilingan shartlar bajarilsa, bola tez-tez ruxsatsiz ishlashga qodir, uning diqqatiga tanish bo'ladi, darhol va kuchsiz harakat qiladi va bu bilan birgalikda e'tiborni diqqatni o'ziga jalb qilishni talab qiladi, ya'ni zehnlilikni rivojlantiradi.
Ixtiyoriy ahamiyatga ega bo'lgan boshqa narsalarga nima ta'sir qiladi?
Bolaning organizmidagi fiziologik o'zgarishlar ham e'tiborning sifat xususiyatlariga ta'sir qiladi. 13-15 yoshli bolalar tezda charchagan va tez-tez g'azablanadilar, bu tabiiy ravishda diqqat sifatini pasayishiga olib keladi. Kambag'allikning sababi sog'liqning yomonlashishi, yomon ovqatlanish yoki uyqusizlik bo'lishi mumkin.
Muntazam ravishda sport tadbirlari orqali on-layn e'tiborni rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Jismoniy kuchlar immunitet tizimini kuchaytirishi bilan birga, u diqqat markazida bo'lish qobiliyatini rivojlanishiga hissa qo'shadi.
Atributga oid xususiyatlar rivojlanish bilan bog'liq va bu bajarilishi kerak. Asosiy rol, albatta, bizga tegishli - bolalar bilan o'rab olingan kattalar. Har doim har bir bolaning boshqacha ekanini eslayman. Ixtiyoriy e'tiborni rivojlantirishning har bir jarayoni o'z-o'zidan amalga oshiriladi, bu qat'iy individual yondashuvni talab qiladi.
Sog'lom va ehtiyotkorlik bilan o'sib bormoqda!