7 yoshdan 9 yoshgacha bolaning ijtimoiy, bilim (intellektual) va intellektual funktsiyalari jadal rivojlanib boradi: u kattalar dunyosiga moslashuv belgilariga va uning harakatlariga ko'proq mantiqiy yondashishga ega. Etti yoshdan boshlab, bola maktabga borishni boshlaydi. Bu kurslar to'qqiz yoshga to'lgan bolaning yanada uyg'unlashuviga yordam beradi. Bolaning rivojlanishida etti yildan to'qqiz yilgacha bo'lgan davrda bir qator asosiy yo'nalishlarni aniqlash mumkin: jismoniy rivojlanish, bilim qobiliyatlarini rivojlantirish (shu jumladan muammolarni hal qilish va fikrlashni qobiliyatini), o'zini o'zi ifoda qilish qobiliyatini rivojlantirish va ijtimoiy munosabatlar. Bilim jarayonida umumiy tushuncha, fikrlash, his qilish va yod olishning jamiyati sifatida aniqlanishi mumkin.
Ota-onalarning ta'siri
Etti yoshida bolaning ota-onasi hali ham o'z hayotini o'zlariga mos ravishda yo'naltirishi mumkin. Garchi bola shaxs sifatida rivojlansa-da, odatda ota-onalar unga yashash joyini, ovqatlanish, maktab va dam olish joyini tanlaydilar. Ushbu yoshda bolaning velosiped, kitob, kompyuter, sport anjomlari, ba'zida oddiy kamera bor. Ettita yoshlar, odatda, kiyim-kechak va kasb-hunarlarda bir-biriga o'xshash.
O'rta yoshdagi bolani rivojlantirishning asosiy xususiyatlari (6-12 yosh):
• dunyoni oiladan tashqarida bilish xursandchiligi;
• psixoseksual rivojlanish;
Axloqiy printsiplarning paydo bo'lishi;
• bilim qobiliyatlarini rivojlantirish.
Axloq qoidalari
Etti va to'qqiz yosh orasida bo'lgan bolalar yaxshi va yomonni, nima uchun jazolanishi va nega maqtovga loyiq ekanligini juda qiziqtiradi. Ularning rivojlanishi axloqiy tamoyillar hayotning muhim qismiga aylanadigan bosqichda. Biroq, yaxshi va yomon to'g'risidagi hukmlari bir darajada cheklangan: qasddan va tasodifan zararni ajratib turmaydi. Misol uchun, siz bolangizga qanaqa jiddiy xatolik borligini so'rashingiz mumkin:
• Qiz laganda bir nechta stakan, saucer va plastinalarni olib yuradi. Qiz uxlab qoladi, tovoqlar uning qo'lidan tushadi va barcha chinni idishlari sinadi. Bolaning onasiga g'azablangan va plastinkani g'azab bilan erga tashlaydi; lavha buzilgan. Ko'pgina yosh bolalar, birinchi holatda, qizga ko'proq yomon ishlarni qilganligi sababli jiddiy noto'g'ri xatti-harakatlar qilganini topadi. Biroq, besh-to'qqiz yil orasida bolalar asta-sekinlik bilan tushunishadiki, asosiy narsa harakatning natijasi emas, balki niyat. Etti va to'qqiz yosh orasida bo'lgan bolalar hali ham harakat qilishlari kerak. Ular oddiy mantiqdan foydalanmoqdalar va kelajakda turli xil hayotiy muammolarni hal qilishda yordam beradigan mantiqiy fikrlashni rivojlantiradilar. Bu bosqichda bo'lgan bolalarni chaqaloqlarning paydo bo'lishiga qarab, ularning o'sishiga qarab ajrata olishi mumkin, biroq masalan, quyidagi muammolarni hal qila olmaydi: "Agar A kukla B kuklasidan yuqori bo'lsa, lekin B qo'g'irchog'ining ostidan, qaysi qo'g'irchoq bu eng baland bo'yli?" echim 10-11 yil ichida rivojlanib boradigan qudratli va g'ayrioddiy fikrlashdir.
Haqiqat va fantastika
Axloqiy tamoyillarning ko'rinishi va mutlaq haqiqatni qidirib topish istagi Santa Klausning mavjudligiga shubha qilishni boshlash va kattalarning o'lim haqidagi savollarini so'rashganda paydo bo'ladi. Sakkiz yoshlardagi bolalar haqiqatdan ham fantastika haqida gapira olishadi va bolalarni luqmalar bilan olib kelishlariga ishonishmaydi. Sakkiz yoshga to'lgan bolalar juda amaliy: ular jasorat yoki aql-zakovat ko'rsatgan haqiqiy odamlarga yoki oddiy bolalar va ajoyib qobiliyatga ega bo'lgan bolalar haqida hikoyalar yoqtirishadi. Ushbu asrda ko'plab bolalar kitoblar olamini kashf etishadi, ayniqsa, ota-onalar o'qishni yoqtiradigan oilalarda va televizorni tomosha qilishda cheklanishadi. Bolaning motor qobiliyatlari tez rivojlanishda davom etmoqda, va bu g'ayritabiiy energiya va g'ayrat bilan birgalikda unga turli xil hunarmandchilikni bajarish, temir yo'l kabi mexanik o'yinchoqlar tikish, tikish va o'ynashga imkon beradi.
Hissiy sohani rivojlantirish
Muntazam ravishda tayyorgarlik vazifalarni bajarish uchun qat'iyat va qat'iyatlilikni talab qiladi. Etti yildan to'qqiz yoshgacha bo'lgan bolalar ba'zida charchab, bezovta va tushkunlikka tushishadi. Ular biroz o'z-o'zini egallashlari mumkin, lekin bu asrda mas'uliyat va o'z-o'zini nazorat qilish hali ancha zaif. Agar bolalar juda charchagan bo'lsa, ular o'zlarini kichik tutishadi. Shunga qaramay, sakkiz yoshidan boshlab bolaning ruhi tobora mustahkamroq bo'lib, kattalarnikidan kamroq bog'liq va ko'plab yosh bolalar kabi o'z-o'zini boshqara olmaydi. Bolaning kattalar aralashuvisiz soatlab o'ynashi va suhbatlashishi mumkin bo'lgan eng yaxshi do'sti bo'lishi juda muhimdir.
Qiziqarli o'yinlar
Etti yoshdan to'qqizgacha bo'lgan bolalarda bunday katta miqdordagi energiya mavjud, ular tennis, suzish, futbol, chopish, rollarda konkida uchish, raqs va do'stona janglarga (jismoniy faollikka muhtojdir) so'zlar, bir-birlarini urishdan ko'ra). Bolalar o'yinlari shunchalik g'ayratliki, ular ba'zan ota-onalarini va o'qituvchilarini kamsitishadi. Shuning uchun ushbu yoshdagi bolalarning haftasiga taxminan 70 soat, ya'ni har kecha 10 soat uxlashlari ajablanarli emas. Ko'plab bolalar uyquga ketmaydi, lekin shifokorlar uyqusizlik tufayli yuzaga keladigan surunkali charchoqning maktabga va ijtimoiy rivojlanishga salbiy ta'sir ko'rsatishi haqida ogohlantiradilar.
Ovqatlanish ratsioniga qo'yiladigan talablar
Kambag'al oziqlanish ham ushbu yosh guruhidagi shifokorlar va ota-onalarning tashvishlariga sabab bo'ladi. Ko'pincha bolalar uyda nonushta qila olmaydilar, quruq joyda nonushta qiladilar va tungi ovqatlarda ovqatlanishadi. Diyetisyen va o'qituvchilar, maktabda yaxshi ishlashi va oddiy ijtimoiy faoliyat uchun bolalar uyda va maktabda muvozanatli ovqatlanishiga muhtoj.