Shunga qaramasdan, tajribali o'qituvchilar va ota-onalar, qizlar uchun emas, balki maxsus tayyorlangan maktab dasturining rivojlanish ustalari uchun juda qiyin. Buni boshlang'ich maktabda o'qiyotgan ilmiy yutuqlariga xos bo'lgan turli xil natijalarni kuzatish orqali tasdiqlash mumkin. Mutaxassislar, yosh maktab psixologlari bu haqiqatni tasdiqlab, maktab o'quvchilari va qizlariga tayyorgarlik dasturi farqga ega bo'lishi kerak degan xulosaga kelishdi.
Barcha bolalar bir dunyo dunyosida o'sib rivojlanayotganiga qaramasdan, o'g'il-qizlar uni turli usullar bilan o'rganishadi va o'rganadilar. Inson dunyosida uzoq vaqtdan buyon dunyoviy nuqtai nazardan ayollar va erkaklar nuqtai nazardan qarama-qarshi nuqtai nazardan shakllantirilgan va xatti-harakatlar strategiyasi umuman boshqacha. Har doim bir odam ov, oziq-ovqat, jang qilish va eng yangi texnologiyalarni o'zlashtirib olgan. Ayol, o'z navbatida, jozibadorlikni yaratadi, oilaga g'amxo'rlik qiladi va avlodini tarbiyalaydi. Bolani tarbiyalagan ota-onalar erta bolalikdan ilhomlanib, u yig'lab yubormasligi kerak, ammo kuchli va qizlarni himoya qilishlari kerak. Va qizlar, o'z navbatida, kichkina malika sifatida etishtiriladi, ular kichik yoshdagi kichkina qo'g'irchoqni o'ynab, mahorat qobiliyatini rivojlantiradilar.
Shunday qilib, maktab qiz do'stlarini tayyorlashdan farqli ravishda, yigitni alohida tarzda tayyorlash kerak degan xulosaga keldi. Ayniqsa, maktabga tayyorgarlik uchun tayyorgarlikni tayyorlaydigan mutaxassislarning ko'pchiligi ayollar vakillaridan iborat. Shu sababli, ushbu qo'llanmalardagi fikr-mulohazalar sub'ektivlik darajasida qizlarga qaratilgan bo'lib, ularni menejmentda qiyinchiliklarga duchor bo'lgan bolalarga beradilar.
Insonning pozitsiyasi muvaffaqiyatga erishishning kalitidir
Bolaning maktabga borishiga, mukammal o'qitishga va o'rganishga ega bo'lishlari uchun, o'z navbatida, o'rganish istagini engillatmadi, strategiyani erkaklar nuqtai nazaridan ishlatish juda muhimdir. Maktabga tayyorgarlik ko'rish intellektual ma'lumotlarning shakllanishiga va shakllanishiga e'tibor berish muhimdir. Uni shaxmat yoki qurilish bilan shug'ullanadigan doira kabi analitik yondashishga qaratilgan aylana qilish o'rinli bo'ladi. Shu bilan birga, chaqaloq bilan bir qator intellektual vazifalarni o'rganayotganda, javob berish kerak emas, bolani o'ylab, taklif qilishi mumkin, ehtimol noto'g'ri, javob. Agar o'g'lingiz topshiriqni bajarishda xatolikka yo'l qo'yib yuborsa, ularni o'zi tuzatishga urinib ko'ring. Ammo, agar bolaning vazifasi jiddiy qiyinchiliklar tug'dirsa, u qaerda xato qilganiga yordam berish va tushuntirishga arziydi.
Bolalar ingl. Algılamaya ega bo'lgani uchun, quloqqa emas, yanada yaxshi ingl. Sifatida qabul qilishadi. Yorqin rangdagi tasviriy yordamlar ushbu vazifani bajarishga yordam beradi. Amallarni shakllantirgan qisqa jumlalarni ishlatadigan vazifalarni belgilashda muhim ahamiyatga ega. Bir vaqtning o'zida ehtiyotkor bajarilishini talab qilish shart emas, bolaning vazifasini tushunishi va uni amalga oshirish asoslarini tushunish juda muhimdir. O'g'il bolalarning grafika ko'nikmalari dastlabki miqyosda taklif etilsa, ularni egallash osonroqdir. Qo'lda ishlaydigan materiallar sifatida bo'yoqlardan, markerlardan, shuningdek, katta qog'ozli qog'ozlardan foydalanishingiz mumkin. O'g'il katta miqyoslarni bilib olgach, asta-sekin kichik o'lchamlarga o'tish mumkin.
O'yin sifatida ta'lim berish
Bolani maktabga tayyorlash uchun, jarayon hazilakar ekanligi e'tiborga olinishi kerak. Misol uchun, bolani hayratlanarli uzoq mamlakat xaritasini chizish uchun taklif qilish mumkin. O'qishni o'rganayotib, bolani sodda primer bilan juda uzoqda bo'lgan do'stingizdan sir sifatida ko'rsatishga harakat qiling.
O'quv jarayonida bolangizga o'qituvchi yoki mehnatkash talaba kabi turli xil belgilar bilan tanishishingiz mumkin. Buni amalga oshirish uchun siz plintillin yordamida modelga ega bo'lgan belgilarni, ssenariysi bo'lgan bolani ko'rishingiz mumkin. Bolani maktabga tayyorlashda uning erishgan yutuqlarini ta'kidlash juda muhim, bolaning o'zi buni ko'rishi kerak, ravshanlik uchun esa, uning g'alabalari va muvaffaqiyatlari keyinchalik amalga oshiriladigan sharaf kengashi qurilishi mumkin.
Bolalar muntazam ravishda muvaffaqiyatsiz ishni bajarish mumkin emasligiga e'tibor berish muhimdir. Barcha bolalar tez charchoqqa moyil. Shuning uchun, siz faoliyat turini o'zgartirishingiz va muayyan vaqtdan so'ng qiyin vazifaga qaytishingiz mumkin.
Kelinglar, qizlar va o'g'il bolalar uchun alohida xarakterli ba'zi hissiy va ruhiy xususiyatlarni ko'rib chiqamiz:
Qizlar
- O'g'illarga nisbatan oldingi va yozma tilni shakllantirish. Nutqni rivojlantirish darajasi maktab muvaffaqiyatiga erishish bilan bevosita bog'liqdir.
- Tasviriy vositalararo muvofiqlashtirish yanada rivojlangan bo'lib, grafik qobiliyatini o'rganish osonroq bo'ladi.
- Kattalar va zamondoshlar bilan aloqa o'rnatish juda muhimdir.
- Atrof-muhit qizlar maktabida zikr etishni ma'qullash uchun, bolaning o'rganish istagi o'sib bormoqda.
- O'yinni va o'yinni baham ko'rishlari mumkin.
Bolalar
- Nutq nisbatan sekin o'sib bormoqda. Maktabning ishlashi aqlning umumiy rivojlanishi bilan bog'liq bo'lib, nutqning rivojlanish darajasiga bog'liq emas.
- Mavjud bo'lmagan nusxa ko'chirishni emas, balki oddiy bo'lmagan vazifalarni hal qilish uchun moyil.
- Yaxshi vosita qobiliyatlari qizlarga nisbatan bir oz kechikish bilan rivojlanadi. Katta belgi harakatlarini muvofiqlashtirish ham mukammal, ham makon fikrlashdir.
- Erkaklar uchun juda muhim - tengdoshlar orasida. Voyaga etganlarning maqomini bilishingiz kerak.
- Ta'lim berish va o'ynash umumiy xarakterga ega.