Har narsa boshdan-oyoq paydo bo'lgandagina boshlanadi: xatlarni eslab qolish qiyinchiliklari, konsentratga qodir emasligi yoki ishning sekinlashuvi. Biror narsa yoshga yozilgan - hali kichik, ishlatilmaydi; nimadir - ta'limning etishmasligi; Biror narsa - ishlash istagi yo'qligi. Biroq, bu vaqt ichida muammolarni aniqlash osonroq va tuzatish oson. Ammo keyin muammolar qartopa kabi o'sadi - biri boshqasini tortadi va dahshatli va dahshatli doirani hosil qiladi. Doimiy ravishda buzilishlar bolani qattiq tashvishlantiradi va bir mavzudan boshqasiga o'tadi.
O'quvchi o'zini qobiliyatsiz, yordamsiz deb hisoblaydi va barcha sa'y-harakatlari foydasizdir. Bolalar psixologlari shuni ishonamanki: trening natijasi nafaqat unga berilgan vazifalarni hal qilish qobiliyatiga bog'liq, balki u bu muammoni echishga qodir bo'lishi mumkinligiga ishonch hosil qiladi. Agar xatolar bir-birini ta'qib qiladigan bo'lsa, unda, albatta, bola o'z-o'zidan ilhomlanadigan vaqt keladi, yo'q, u men uchun hech qachon ishlamaydi. Va hech qachon, hech qachon sinashga hojat yo'q. Otam yoki onamning ishi bilan: "Sen ahmoqsan!" Deb otib tashladi - faqat olov yoqilg'isini yoqib qo'yishi mumkin. Faqat so'zlar bilan emas, balki faqat tasodifan ko'rinsa ham, ta'na qilish, imo-ishoralar, iboralar bilan ifoda etilgan munosabatning o'zi, bola ba'zan baland ovozda gapiradi.
Ota-onalar qiyinchiliklar paydo bo'lganida yoki maktabdagi muammolarga qanday yordam berishlari kerak?
Rivojlanayotgan maktabdagi qiyinchiliklarni fojia sifatida hisobga olishning hojati yo'q.
Umid qilmang, va eng muhimi, siz noroziligini va g'amini ko'rsatmaslikka harakat qiling. Sizning asosiy vazifangiz bolaga yordam berish ekanligini unutmang. Buning uchun sevgini qabul qiling va uni qabul qiling, keyin unga osonroq bo'ladi.
Biz bilan bog'lanishimiz kerak va kelgusida bolaning yaqin kelajakda birgalikda ishlashiga tayyorgarlik ko'rishimiz kerak.
Yodingizda tuting, u faqat qiyinchiliklarga dosh bera olmaydi.
Asosiy yordam - o'z-o'ziga ishonishni qo'llab-quvvatlashdir.
Uni muvaffaqiyatsizlikka uchraganligi sababli aybdorlik va zo'riqish hissiyotlarini bartaraf etishga harakat qilish kerak. Agar siz o'zingizning ishingizdan so'ralsangiz va qanday qilib narsalarni qilish kerakligini tushunish uchun biroz vaqt sarflasangiz - bu yordam emas, balki yangi muammo paydo bo'lishining asosi.
Hackneyed iborasini unuting: "Bugun nima kelding?"
Balog'atga etmagan yoki bezovta bo'lsa, bolaning maktabda o'z ishlari haqida tezda gaplashishini talab qilishning hojati yo'q. U sizning yordamingizga ishonchi bo'lsa, uni qo'yib yuboring, shunda ehtimol sizga keyinroq hamma narsani aytib beradi.
O'qituvchi bilan uning oldida bolaning qiyinchiliklarini muhokama qilishning hojati yo'q.
Unsiz holda buni qilish yaxshiroqdir. Do'stlari yoki sinfdoshlari yaqin bo'lsa, hech qanday tarzda bolani suiste'mol qilmang. Boshqa bolalarning yutuqlari va yutuqlariga hayratlanmang.
Agar siz muntazam ravishda bolangizga yordam beradigan bo'lsangiz, uy vazifasini bajarishga qiziqasiz.
Birgalikda ishlashda sabr-toqat qiling. Maktabdagi qiyinchiliklarni bartaraf etishga qaratilgan ishlar, o'zingizni tutish qobiliyatini talab qiladi va juda charchaganligi sababli, siz ovozingizni ko'tarishingiz, bir necha marta takrorlashingiz va tushuntirishingiz kerak. Ota-onalarning odatiy shikoyati: "Butun nervlar charchagan ... kuchlar yo'q ..." Bu nima ekanligini tushunyapsizmi? Voyaga etgan kishi o'zini tuta olmaydi, lekin bola aybdor bo'ladi. Barcha ota-onalar dastlab afsus chekishadi, lekin bola - kamdan kam.
Ota-onalar biron sababga ko'ra yozma ravishda qiyinchiliklarga duch kelgan bo'lsa, unda siz ko'proq yozing; agar yomon ko'rib chiqilsa - ko'proq misollarni hal qilish; yomon o'qiydimi - ko'proq o'qing. Lekin, bu darslar mashaqqatli, qoniqish va ish jarayonining quvonchini yo'qotmaydi. Shuning uchun siz bolani o'zi uchun yaxshi ishlamaydigan narsalar bilan ortiqcha yuklamaslikka hojat yo'q.
Sinflar davomida siz va uning o'zi va u uchun unga ta'sir etmasligingiz muhim. Televizorni o'chirib qo'ying, sinfni to'xtatmang, oshxonaga yurgizish yoki telefonni chalg'itmang.
Bundan tashqari, bolaning ota-onasi darslarni osonroq bajarishi haqida qaror qabul qilish juda muhimdir. Ona odatda yumshoq va sabr-toqatli emas, va ular ko'proq his-tuyg'ularni his qilishadi. Ota-ona sakinleşiyor, lekin qattiqroq. Ota-onalardan birortasi sabr-toqat qilmasdan, muvaffaqiyatga erishishga sabab bo'ladigan vaziyatdan qochishga harakat qilish kerak.
Maktab muammolariga duch kelgan bir bola, faqat kamdan-kam holatlarda, uyiga qaytib borishni so'rashganini to'liq bilib olish kerak. Bu erda hech qanday qashshoqlik yo'q - faqat uy vazifasi deyarli har doim dars oxirida beriladi, sinfda har bir kishi shovqin qiladi va sizning farzandingiz allaqachon charchagan va o'qituvchi juda ham eshitadi. Shuning uchun, uyda, u hech narsa so'ralmaganini samimiyat bilan aytishi mumkin. Bunday holatlarda sinfdoshingizdan uy vazifasi haqida bilib oling.
Tayyorgarlik uchun uy vazifasi o'ttiz minutdan ortiq bo'lmagan holda uzluksiz ishlashning umumiy davomiyligi bo'lishi kerak. Vaqtni to'xtatib turish uchun, uy vazifasini bajarish kerak.
To'g'ridan-to'g'ri barcha uy vazifalarini bajarish uchun har qanday mablag 'sarflashga hojat yo'q.
Bolaga turli tomonlardan yordam va qo'llab-quvvatlash kerak, shuning uchun o'qituvchi bilan umumiy tilni topishga harakat qiling.
Agar muvaffaqiyatsizliklar mavjud bo'lsa, uni rag'batlantirish va qo'llab-quvvatlash tavsiya etiladi, hatto eng kichik natijalarni ham ta'kidlash kerak.
Bolaga yordam berishning eng muhimi - bu so'zlarni emas, balki ish uchun uni rag'batlantirishdir. Bu hayvonot bog'iga sayohat qilish, umumiy yurish yoki teatrga tashrif buyurish mumkin.
Maktab qiyinchiliklari bo'lgan bolalar kunning aniq va o'lchovli rejimiga rioya qilishlari kerak.
Shuni unutmangki, bunday bolalar odatda birlashtirilmaydi, bezovtalanmaydi, ya'ni ular faqat rejimga rioya qilmaydi.
Agar ertalab bola qiyinchilikka duch kelsa, shoshilmang va uni qayta urmang, yarim soatga keyingi signalni yaxshiroq qo'ying.
Kechqurun uxlash vaqti kelganida, bolaga ba'zi erkinlikni berishi mumkin - masalan, to'qqizdan o'ttizgacha ruxsat berish. Bola dam olish kunlarida va ta'tilda, dam olish mashg'ulotlarini o'tkazmasdan, to'liq dam olishga muhtoj.
Agar imkon bo'lsa, bolani mutaxassislar bilan maslahatlashing - nutq terapevtlari, shifokorlar, o'qituvchilar, psixologlar. Va ularning barcha tavsiyalariga amal qiling.