Sizning kichkintoyingiz qanday gapirganiga juda xursand bo'lmaysiz: u faqat aytilmagan harflarning yarmi, so'zlarning oxiri, lisp. Va bu bilan nima qilish kerakligini va birinchi bo'lib kim bilan aloqa o'rnatishni bilmay qolasiz. Lekin to'g'ri javob bolaning psikoeurologiyasidir. Bolaning neyropixikologik rivojlanishini darhol baholay oladigan mutaxassis, yoshga qarab til bilan bog'liq nutqni nutq nuqsonidan ajrata oladi va kerakli deb hisoblasangiz, uni spekulyativ terapevtga yuboring.
"Suhbatlashish" yoshidagi bolaning eng muhim mutaxassislaridan biri nutq terapevtidir. U bolani to'g'ri gapirishga o'rgatish usulini aniq biladi. Ko'pgina ota-onalar: «Nutq terapevtiga borishning hojati yo'q. Oxir-oqibat, bolaning sog'lig'i "p" harfi yozilgan-qilmasligiga bog'liq emas. " Ha, jismoniy sog'liq salomatligiga bog'liq emas. Lekin ijtimoiy - hali ham shunga o'xshash. Natijada, diksiyalar tengdoshlari, o'qituvchilari va o'qituvchilari bilan munosabatlarni qurish bilan bevosita bog'liqdir. Ota-onalar bolalar nutqining rivojlanish bosqichlarini bilish juda muhimdir, shuning uchun mutaxassis bilan suhbat mazmunli bo'ldi.
Ikki oy davomida chaqaloq nutqni rivojlantirish uchun tayyorgarlikning dastlabki bosqichini boshlab beradi. Odatda yig'lashdan keyin birinchi marta bola tomonidan nashr etilgan tovushlarni ifodalaydi, bu hayajon deb nomlanadi. Boladan kichkina qo'shiq kuylayotgan ko'rinadi. Ammo bu uning birinchi marta embrion nutqini to'g'ri gapirishga urinishi. Birinchi bola qo'shiq ovoziga (a-aa, y-yu), keyinchalik 2-3 oydan boshlab qo'shiq tovushlarni (y-yu, m-ii) o'rgatadi va unli harflar alohida-alohida emas, ammo turli xil o'zgarishlarda birlashtirilgan (eu-s, a-a).
4 oy ichida bola quvurni urgan kichik cho'ponga o'xshaydi: al-le-lyy-lyu-ay. Bunday yurish va tegishli nom berdi - quvur shaklida. Birinchi kunlar juda qisqa, lekin vaqt o'tishi bilan u ishonchli va uzoqroq bo'ladi. Bu tovushlar og'zaki ma'noga ega emas, lekin ular bolaning yaxshi va ijobiy his etayotganini aytishadi.
Kengash. Bu sizning yoshingiz bilan muloqotingizni kengaytirish, unga imkon qadar uzoq vaqt gapirish, tovushlarni, jonli quvonchni, tabassumni, qahqani chaqirishga urinish kerak bo'lgan yoshdir. Turli mavzularning yordami bilan uning diqqatini o'ziga jalb qilish, har bir kishini chaqirish kerak. Bu bolani to'g'ri gapirishga o'rgatishning yagona usuli. Lekin biz chaqaloqni g'azablantirmasligi va muloqotga bo'lgan qiziqish tugamasligi kerak.
7-8 oydan boshlab hissiy konferentsiya bosqichi boshlanadi. Bola, ma'lum bir ob'ekt bilan eshitadigan so'zni ulash imkoniga ega bo'lgan vaqt. U kattalar nutqining individual elementlarini to'liq tushunishga qodir. Siz chaqaloqning savoliga: "Dad qaerda?" It, qaerda? "- deb so'ragan yuzga yoki ob'ektga murojaat qiladi, uni tutqichni ko'rsatsa va sezilarli yoritadi.
9-10 oylik yoshdagi bola oddiy talablarni bajarishi mumkin: "ladushki" ni qilish, qalamni to'lg'azish, o'yinchoq berish. U narsalarni ob'ektlar, fe'llar bilan ta'riflovchi ba'zi so'zlarning ma'nosini allaqachon tushunadi. 10-11 oyga qadar, bola "his qilish" va "emas" so'zlarining mohiyatini anglaydi, hatto ular hissiy rangni ifoda etmasa ham. Xuddi shu yoshda, bolaning ma'nosi tushunarli bo'lgan so'zlar to'plami bir necha o'nga yetadi. Kichkintoylar qarindosh-urug'lar, pet-nomlar, tana qismlari, o'yinchoqlar va ularni o'rab turgan narsalarning nomlarini biladilar.
Faol nutq ham jadal rivojlanmoqda: gulp gullab-yashnashga aylanadi. 7-8 oylik vaqt ichida bolaning so'zlari (ma-ma-ma, ha-ha-ha) gapira boshlaydi. 8.5-9.5 oydan boshlab chaqaloqqa yanada chuqurroq intonasiya berilsa, bolaning atrofida eshitadigan tovushlarga taqlid qila boshlaydi. Bola o'zboshimchalik bilan tartibda intonatsiyani va aksanni o'zgartirish bilan bir xil so'zlarni turli yo'llar bilan gapira boshlaydi.
Kengash. Ushbu yoshdagi bolaga tez-tez murojaat qilish kerak. U bilan ko'rishganingizga va keyinchalik ularni chaqirishga o'rgatish uchun atrofingizdagi odamlar, hayvonlar, har qanday xatti-harakatlaringiz bilan qo'ng'iroq qilish uchun dangasa bo'lmang. Bolangizga "qalam ber", "og'zingni och" deb so'raganingizni va ko'rsatmalaringizni bajarishga yordam berishga harakat qiling. Biroq, so'zlashuv paytida so'zlarni yolg'on gapirish bilan soddalashtirish bilan almashtirish hech qanday ahamiyatga ega emas. Darhaqiqat, u "taom" o'rniga "mashina", "am-am" o'rniga "bibika" so'zini aytishi osonroqdir. Lekin unutmang, u to'g'ri narsani eshitadi! Shu sababli, biz chaqaloq bilan boshlashni boshlaymiz, faqat uni aralashtiramiz, umumiy razvedka nutqining rivojlanishini sekinlashtiramiz. Chaqaloqqa yordam bering! So'zlarni to'g'ri va aniq talaffuz qiling. Albatta, tushunish qiyin bo'lgan so'zlardan qochish kerak. Bolaning oldiga "Westgayland Oq Terireri" - uning o'zi va faqat "it" etarli ekanini aniqlab berishning hojati yo'q.
10 oydan boshlab bola motor nutqining bosqichini boshlab beradi. Va u birinchi so'zlar bilan boshlanadi. Odatda bu qarindoshlarning soddalashtirilgan ismlari, atrofdagi ob'ektlarning nomlari. Farzandingizdan mutlaqo ravshanlik kutmang. Ko'pincha mushuk Barsik va bobosi Borya naiz og'iz chaqalog'i bir xil bo'ladi - Baka. Bu kichkina odamning bobosi mushukni chalkashtirib yubormasligini anglatmaydi - endi uning nutq apparati endi mavjud emas.
Yarim yilga qadar chaqaloq noma'lum holatda faqat unga ma'lum barcha ismlarni ishlatadi. Vizual va nutqning boshqa qismlari haqida gapirish hali juda erta. Va faqat bir yarim yilga yaqinroqda, birinchi navbatda, utilitarian xarakterga ega bo'lgan eng oddiy iboralarni qurishga urinishlar mavjud: "Ota, ber". Ikki yoshga kelib, birinchi savol davri vaqti keldi: "Bu nima?". Bu shuni ko'rsatadiki, bola o'z mulki emas, balki mavzu nomi bilan qiziqadi. Aytgancha, qizlar, vosita nutqini o'zlashtirish osonroq va o'g'il bolalardan tezroq. Buning aql bilan aloqasi yo'q, deb o'ylamang. Bu unday emas.
Bir yildan buyon bir yarim yilgacha bo'lgan bolalarda ishlatilgan so'zlarning faolligi 30-40 dan oshmaydi. Bu asrda asosiy kuchlar suhbatdoshni tushunishga shoshilishdi: bir yarim yoshga to'lgan bolaning unga berilgan barcha nutqini anglatadi.
Kengash. Bolaga turli xil tirik mavjudotlarni va ob'ektlarni faol va tezkor ravishda chaqirish, ularning xususiyatlarini ta'riflash va ushbu fe'llar, sifatlar va nutqning boshqa qismlarini ishlatish zarur. Ularning orasidagi mavjud aloqalarga e'tibor qaratish uchun, masalan: "Mana, mushuk sut ichadi". Bu asrda bolani murakkabroq so'rovlarni bajarishga o'rgatish juda muhim: "qalam olib kel", "kitobni och". Nutqning rivojlanishiga katta e'tibor berish kerak, bolaning tushunadigan va tushunadigan so'zlarini sonini ko'paytirishga harakat qilish kerak. Ularning soni bir yarim yilga etadi va qirqga etadi, keyin esa ikki yarim yilga borib, u uch yuzga etadi. Bu erda faqat otlar va fe'llar emas, balki sifatlar, zarfalar va nutqning boshqa qismlari mavjud. Eng muhimi, bolaning ko'p gaplashishini ta'minlash. Hatto qisqa jumlalarda ifodalangan bo'lsa-da, grammatik jihatdan to'g'ri tuzilgan.
O'RIN UCHINCHI YILDA, bolalar kattalar nutqini barcha nuances va semantik nuances bilan tushunishlari mumkin. Vaqt bir nechta so'zlardan, pastki jumlalardan, bitiklarning va ismlarning ishlatilishining boshlanishi bolaning ruhiy va intellektual dunyosining shakllanishi haqida gapiradigan so'zlar uchun keladi.
Kengash. Bolaning motor nutqini ishlab chiqish ustida ishlash, so'zlarning to'g'ri talaffuzini qidirish kerak. U oxirini o'zgartirib, jumlalarni so'zlarini muvofiqlashtirishga harakat qilsin. Bolaligida biror narsa aytayotgan bo'lsa-da, uning ovozi qanday ifodalanganligini unutmang. Nima gapirayotgani haqida o'z nuqtai nazarini so'rash o'rinli emas. Fikrlash ishiga qo'shilsin. Uni mustaqil qaror chiqarishga undashga harakat qiling. U bilan suhbat chog'ida bola to'g'ri nutq so'zlashni o'rganishi kerak, chunki u to'g'ri gapirishni o'rganadi.
4-5 YILDA til rivojlanishining so'nggi bosqichi kelmoqda. Bu ekstazli bolalar murakkab narsalar bilan hikoyalar va hikoyalarni tinglashlari, ularning belgilarga bo'lgan munosabatini aniqlashga harakat qilayotgan yoshdir. Ular uzoq iboralar, grammatik jihatdan aniq mo'ljallangan va uzoq monologlarni talaffuz qilish imkoniyatiga ega.
Kengash. Bolani kitoblarga olib keling, imkon qadar ko'proq o'qing, bolalar pesalarini, bolalar uchun namoyishlarni boshqarishga harakat qiling. Bu sizni keyinchalik yaxshi xizmat qilib, to'g'ri nutqni yanada rivojlantirishga yordam beradi.
Tinglaying
Nutq terapevtining vazifasi bolaga to'g'ri gapirishni o'rganish, nutq nuqsonlarini bartaraf etishga yordam berishdir. Shaxsiy darsda nutq terapevtlari bolani tilni qanday topish, og'zini ochish, muammoli tovushlarni gapirishga o'rgatadi va ko'rsatmoqda.
LEGOPEYNING LESSONLARINI QANDAY QILIB
Har doim faqat ijobiy his-tuyg'ularga. Mutaxassis, o'yinni yoki raqobatning elementlari orqali bolani qiziqtirishi kerak. Aytgancha, siz bu ijobiy his-tuyg'ularni o'zingizni rag'batlantirishingiz mumkin. O'zining taraqqiyotini aks ettiradigan chaqaloq kundaligi bor. Faqat ular uchun maqtovni unutmang.
• Sinflar odatda oynaning oldida o'tkaziladi.
• Har bir dars 15-20 daqiqa davom etadi, endi chaqaloq tez charchagan va qiziqishini yo'qotadi.
• Bolani har bir mashg'ulotdan oldin qo'llarini yaxshilab yuvish, tirnoqlarni kesish va o'zi bilan steril peçete olish uchun so'rab olish kerak. Mashqlar davomida yumshoq tanganing tiliga bo'ysunmaydi va tirnoqlarni tirnoqlarni chizish va jarohatlash bilan birga, iflos qo'llar bilan olib keladi. Rankes keyinchalik iltihab mumkin.
BOLALARNING XUSUSIDAGI MASLAHATI
LOCATION
Odatda 2 yoshdan 5 yoshgacha bo'ladi. Asosiy sabablar - asab tizimining beqarorligi va stressga duch kelishi (chaqaloqning yomon muolajasi, og'ir kasallik yoki qattiq qo'rquv). Muolaja qilish qiyin.
DISLAY
Ushbu shovqin ichida tovushlarning talaffuzi buziladi. Odatda nutq 5 yilga kelib ancha ravshan bo'ladi. Displazi mexanik va funktsionaldir. Birinchisi, nutq motori noto'g'ri shakllangan bo'lsa paydo bo'ladi. Buning sababi bo'g'inlar, jag'lar va tomoqlarning tuzilishining tug'ma nuqsonlari, "quyon lablari" yoki jag'larning rivojlanmaganligi - "bo'ri og'zi" bo'lishi mumkin.
Shuningdek, dislitsiyaning rivojlanishi nipelni (1 yoshdan oshgan) uzoq vaqt davomida qo'llash yoki barmoqni emizish odati tufayli noto'g'ri ısırıktan ta'sir qilishi mumkin. Funktsional dislitsiya mutlaqo normal shakllangan nutq vosita apparati bilan rivojlanishi mumkin. Buning eng keng tarqalgan sabablari: farzandlar bilan til topishish, aloqa etishmasligi, fonemik eshitish kamligi. Odatda bu muammolar nutq terapevtlari bilan mashg'ul bo'lgandan so'ng osonlik bilan hal qilinadi.
RINOLALYA
Ba'zida bola qattiq yoki yumshoq tanglaydan aziyat chekadi, yoki u faqat difteriya kasalligiga chalingan. Bu shovqin paytida ekshalasyon paytida gırtlaktan chiqqan havo oqimi ovozga va tovushga olib keladigan burun ichiga kiradi. Bu holatda nutq terapevtiga yordam berish uchun operatsiya oldidan va undan keyin nuqsonni tuzatishga yordam berish kerak.