Bolalar taraqqiyotidagi o'ynashning o'rni

Bolaning o'zi qanday o'ynashi kerakligi va jamoada qancha vaqt o'ynashi haqida aniq bir me'yor yo'q. O'yin har qanday bolaning asosiy faoliyatidir. Katta yoshlilarga o'xshab, sevimli mashg'ulotlardagi mashg'ulotlar va mashg'ulotlar ham xuddi shunday. Va barcha katta yoshlilar bu yoki ishg'olga qancha vaqt sarflashni afzal ko'rishi, birov yoki bir kishilar bilan birgalikda bajarishi va bolalarni shu daqiqada ularga yaqinroq bo'lgan o'yin shaklini sezgir tarzda tanlaydi. Uni boshqalar bilan taqqoslash, muayyan usulda bajarish, albatta, bunga loyiq emas. Biroq, bu, bolaning qaysi o'yinlar o'ynashiga, qanday o'ynashlariga e'tibor berishni anglatmaydi. O'yin o'ta jiddiy mashg'ulotdir va uning shakllari nafaqat bolaning tabiatiga bog'liq, balki o'yinning o'zi ham uning shakllanishiga to'g'ridan-to'g'ri ta'sir qilishi mumkin. O'yin davomida kichik shaxs uning shaxsiyatini rivojlantiradi, qobiliyatlar namoyon bo'ladi, hatto bola qanday va qanday oynanacağı to'g'ridan-to'g'ri uning kattalar hayotiga ta'sir qiladi deb aytish mumkin. Shuning uchun bolalar o'yinlariga alohida e'tibor berilishi kerak. Har bir o'yin o'z vaqtiga ega
"U juda shov-shuvli!" U hatto yarim yil ham emas, balki boshqa bolalarga yetib boradi, ular bilan o'ynashni yaxshi ko'radi ". Agar ota-onalar juda kichik bola haqida gaplashsalar, unda ular odatda ketmoqda. Taxminan 2,5-3 yoshli bola tengdoshlari bilan o'ynashga qodir emas. U, albatta, boshqa bolalar va ularning o'yinchoqlari bilan qiziqishi mumkin, ammo uni to'liq ma'noda o'ylay olmaydi, chunki faol muloqot yo'q. Bolaning 1.5-2 yoshdagi o'yinlari spontan deb atalishi mumkin, ya'ni u bu vaqtda o'z e'tiborini jalb qilgan narsaga o'ynaydi. Shuning uchun bu yoshdagi bolalar o'zlari atrofida to'liq tarozi yaratadilar: bir o'yinchoq olib, u bilan bir oz o'ynab, u o'z e'tiborini o'ziga yoqqan boshqa narsaga darhol o'zgartiradi. Xuddi shu yoshda, bola boshqa odamlarning o'yinlari orqasida (lekin uzoq vaqt emas) kuzatishi mumkin. Ikki yildan uch yilgacha bolalar o'yinchoq yoki parallel o'yinlar deb ataladigan o'yinlarga ko'proq jalb qilinadilar, chunki bola o'zi bilan o'ynaydi, ammo boshqa bolalar bilan birga. Bu, ayniqsa, bolalar bog'chasi guruhida yoki o'yin maydonchasida aks etadi. Barcha yigitlar o'zlarining "saytida" o'zlari nimanidir qurmoqdalar. Ba'zan bolalar bir-biriga qarama-qarshi bo'lib, o'zaro aralashishadi, lekin faqatgina sudning oxirigacha bolani olib chiqish oson emas. Ulardan biri qiziq emas. Har bir inson birga o'ynash ("barcha mashinalarni yig'amiz va bitta katta garajni quraylik) oson bo'lmaydi, bu holda kattalarning o'zi o'yinni boshlashi va jarayonni boshlashlari kerak". Bu yoshda bolalar qanday qilib muzokara qilishni, qoidalarni o'rnatishni, kuchli aloqalarni o'rnatishlarini bilmaydi Parallel o'yinda ular bularning barchasini o'rganadilar.

Bolalar uchun o'yinlarni rivojlantirishda yangi bosqich - bu bilan bog'liq o'yinlar. Bu bosqich odatda uch yildan so'ng boshlanadi. Bolalar orasida o'yinchoqlar almashinuvi bor, ular o'yin haqida bir-birlariga gapirib berishadi, qisqa vaqt ichida boshqalar tomonidan uyushtirilgan, lekin umumiy hikoya va u erda muayyan qoidalar. Har bir bola mos keladigan tarzda o'ynaydi. Va 4 yildan so'ng kollektiv o'yin mahorati mavjud. Bolalar bir guruhga to'planishlari va o'yin uchun muayyan qoidalar qo'yishlari mumkin bo'lsa, maqsadlariga ergashing va hikoyaga tayanish. Bunday guruh o'yinlari har qanday sport, bilim, rol o'ynashi mumkin, ammo har qanday shovqin va jamoaviy boshlanish bor. Birgalikdagi natijaga erishish uchun har bir bola bir joyga ko'chirish kerak. Va, albatta, bu juda katta yutuq. Barcha oldingi o'yinlar qoladi. Vaziyatga qarab, bolaning kayfiyati ba'zan ularga qaytishi mumkin.
Asosiy qadriyatlar
Ota-onalar deyarli hech qachon shikoyat qilishmaydi va farzandlari faqat boshqa bolalar bilan o'ynashga intiladi va vaqtni yolg'izlikda o'tkaza olmasliklari uchun tashvishlanmaydi. Faoliyat, sosyollik hayotdagi muvaffaqiyatni ta'minlaydigan fazilatlar hisoblanadi, chunki bolalar bilan muloqotda bo'lish har doim quvonch keltiradi. "Qaerda bo'lishidan qat'iy nazar, u darhol do'stlari bor, u darhol biror narsaga ega bo'lishi mumkin", - deydi katta yoshlilar, "bunday aqlli, nutqli, hatto oltinchisida ham qachon va nima aytishni biladi". Ha, bu turli xil vaziyatlarda muloqot qobiliyatlarini rivojlantiradigan qo'shma o'yinlar, ularning xatti-harakatlarini rejalashtirish qobiliyati. Bola faqatgina boshqalar qanday o'yin o'ynashini va ular bilan muloqot qiladigan narsalarni ko'rib chiqsa, shaxsan muloqot qilishni bilish ham mumkin. Biroq, bu sohada o'z mahoratini amalda qo'llash mumkin emas. Kompaniyada o'ynashni yoqtiradigan bolalar ochiq bo'lishga, muzokara qilishni osonroq qilishlariga, mag'lubiyatga asoslangan argumentni tashvishga solmaslikka harakat qilishadi. Biroq, o'yinni yolg'iz qoldirmang. Ular ham juda ko'p narsani o'rgatishadi. Ularning asosiy vazifasi o'zlarini egallash qobiliyatini rivojlantirishdir. Agar shunday bo'lmasa, u boshqalarga qaram bo'lib qoladi va har doim muloqotda tanlamaydi. O'z-o'zidan o'ynashni bilmagan bolalar odatda xatti-harakatlarga va buzg'unchi xatti-harakatlarga moyil bo'ladi. Zerikkan bola o'tirar va po'latdan chiziladi. Yoki deraza oldida turadi va gulning barglaridan ehtiyotkorlik bilan ko'z yosh to'kadi. Yoki uxlayotgan mushukni ranjitishni boshlaydi. Qanday qilib o'ynashni bilmasa, har doim biror narsani buzishga kirishadi. Boshqalarning ishtirokisiz qanday o'ynashni biladigan bola ko'proq mustaqil va ijodiydir - qiziqarli darsni topish juda qiyin. Umumiy holda, o'yinlarning bir turiga ustunlik bermang. Ham yakka ham, kollektiv ham rivojlanish uchun muhimdir.

Keling, birgalikda birga bo'laylik!
Agar bola sizning tengdoshlaringiz bilan etarlicha o'ynashmaydi va siz uni kollektivning sevgisiga jalb qilishni istasangiz, birinchi navbatda, haqiqiy muammoning bu yoki sub'ektiv nuqtai nazarimiz ekanini bilishingiz kerak.

Ko'p ota-onalar ideal bolaning tasviri bor. Afsuski, bizning o'g'il-qizlarimizni bizning fikrimiz bilan bir xil qilish mumkin emas. Juda ko'p asab tizimining tabiiy xususiyatlariga bog'liq va bola bularni hisobga olsak, uyg'un ravishda rivojlanadi. Boshqa bolalar bilan qanday o'ynashni yaxshi biladigan bola muloqotdan qo'rqishni sezmaydi, ammo yana ham jim turadi va ko'proq tanlangan o'yinlarni afzal ko'radi. U "ko'proq muloqot qilish kerak" sabablari bilan kompaniya qidirib topish uchun atayin kerak emas. Muammo bolaning tengdoshlari bilan aloqasi bo'lmagan vaziyat deb qaralishi mumkin. Masalan, qoidalarni buzmasdan o'ynash mumkin emas. Yoki har doim janjal, jang yoki qo'rquvga sabab bo'ladi. Ota-onalarning o'zlari, ehtimol hatto ongsiz ravishda, jamoaga salbiy munosabatda bo'lishadi. Bolalarning yomon ta'siridan yoki tajovuzkorligidan qo'rqib, bolalarini bolalar maydonchasidan olib ketishadi, uni "bu bolalar" dan himoya qilishadi va keyin birgalikda o'ynash yaxshi ekaniga ishonch hosil qilishadi. Agar o'yinda biror narsa siz xohlamagan bo'lsa ham, bolaning o'yinini rag'batlantiring. Uni o'rgating va kechirgin, o'rniga qo'y, o'zingni talab qil va taslim bo'l, lekin qat'iy emas, balki maslahat va sharhlar shaklida. Katta bir kompaniya, bolaning o'ynash qiyinligini ko'rsangiz, muloqot doirasini cheklang.

... Biri yaxshi
Agar vazifa teskari bo'lsa - o'ynashni o'rgatish kerakmi? Avval ham xatti-harakatni o'rganamiz.

Bolada unga salbiy ma'no beradigan narsaga bo'lgan muhabbatni tarbiyalash juda qiyin. Jazo sifatida, muloqotdan mahrum bo'lgan yoki e'tiborsiz qolgan bolalar hech qachon jismoniy tuyg'ularni tushunishmaydi. Katta yoshdagilar izolyatsiyani muammoni deb hisoblasa, yolg'iz o'zi o'ynashni o'rganish qiyinroq. "Biz kun bo'yi uyda o'tirishga tayyormizmi? Siz zerikish bilan o'lishingiz mumkin!" Kattalar o'zlarining ishlarini topishi va bolani juda qiziq bo'lishi mumkinligini ko'rsatishlari kerak. Ba'zan yolg'iz qolmaslik - e'tiborni buzish belgisidir. E'tiborsizlik etishmovchiligi bo'lgan bolalar doimo tashqi tashvishlarga muhtoj bo'lib, ularning fikrlariga diqqat etish, rejalarini va harakat maqsadlarini saqlash qiyin. Ularni bitta o'yinlarga o'rgatish kerak - bu umumiy davolanishga yaxshi qo'shimcha bo'ladi. To'g'ri, ota-onalarga ko'p vaqt va sabr-toqat kerak bo'ladi. Birinchidan, birga o'ynash yoki faqat atrofida bo'lish kerak. Farzandingiz qanday o'ynashini kuzatib boring, aksiya davomida savol bering, agar u charchaganini ko'rsangiz. Uni imkon qadar uzoq vaqt davomida o'ynashga harakat qilmang. Aksincha, hali ovqatlanmasdan to'xtaydi. Shunga o'xshab, qiziqish, o'yinni yana qaytishga bo'lgan qiziqish bo'ladi.