Otizm - juda yoshligida bolalarda paydo bo'lishi mumkin bo'lgan kasallik. Ko'p ota-onalar bunday tashxisni deyarli jazo sifatida qabul qilishadi. Biroq, autizmga ega bo'lgan bolalar uchun, ularga boshqa tengdoshlari kabi asta-sekin jamiyatda to'la huquqli shaxs sifatida aylanishga yordam beradigan maxsus o'quv dasturlari mavjud.
Umumiy ta'lim
Keling, autizmli bolalarni tarbiyalash usullari haqida bir oz gaplashamiz. Shunisi e'tiborga loyiqki, autizmli bola odatda umumlashma bilan bog'liq muammolarga duch kelmoqda. Ya'ni, biz va men ko'rgan va eshitgan narsalarimizni umumlashtiradigan xulosalar chiqarishimiz mumkin bo'lsa, autizmga ega bo'lgan bola muayyan maqsadga erishish uchun nima qilish kerakligini aniq aytib berishi kerak. Bolalarni autizmga o'rgatish uchun siz "Mediation in generalization" iborasini qo'llashingiz kerak.
Ushbu texnikaning mohiyati nima? Bola o'z-o'zidan paydo bo'lmaydigan vaziyatlarda yo'qolib qolmaydi. Ya'ni, tushuntirishlaringizni tushunish va kerakli ishlarni tezda bajarish uchun unga murakkab topshiriqlarni tushunishga o'rgatish kerak. Ushbu metodologiya asosida siz oldindan vaziyatni oldindan bilishingiz va bolaga tushuntirishingiz kerak. Misol uchun, agar siz o'yinchoq o'yinchisini olishni xohlayotganini bilsangiz, lekin qaerda ekanligini bilmasangiz, darhol bolaga quyidagilarni aytib bering: "Agar o'ynashni xohlasangiz, masalan, ikkinchi bir quti oching va u yerdan o'yinchoqlar olib chiqing."
Bundan tashqari, bolalar o'yinlarni darhol tushuntirishlari kerak. Otistik kishilar qanday natijaga erishish kerakligini tushunishlari kerak va yakuniy maqsad nima. Misol uchun, agar yangi boshlanuvchilar jumboqlarni bog'lab qo'ysa, darhol unga shunday deb ayt: "Ushbu rasmdagi barcha qismlarni to'ldirganda o'yin tugaydi." Bu holatda, u o'zidan nimani talab qilishini va vazifalarni bajarishga kirishishini tushunadi.
Diqqat markazida bo'lish
Ko'pgina bolalar ushbu kasallikka chalinganlarga diqqatni jalb qila olmaydilar. Bunday holatda, ishora sifatida xizmat qiladigan turli belgilar juda yaxshi ishlaydi. Ular ingl. Va og'zaki bo'lishi mumkin. Siz bolaga qanday belgilar to'plashingiz kerakligini esdan chiqarib qo'yishingiz kerak, u tezkor vaziyatga borib, shubhalanmasligi kerak.
Umumiy fikrlashni o'rganish uchun, bola unga tayyorlanmagan yangi vaziyatda yuzaga keladigan reaktsiyalarni yaxshilashdir. Qisqacha aytmoqchimanki, doimo unga kerakli natijani olish uchun nima qilish kerakligini doimiy ravishda tushuntirsangiz, vaqt o'tib, bola o'zi qanday qilib unga erishishni o'rganadi.
Umumiy ta'limni o'rganish strategiyalari
Shunday qilib, qanday strategiyalar umumlashtirilishini o'rganishni anglatadi.
Avvalo, avvalgi sharoitlarni tushuntirish, bolaning muhitda duch kelishi mumkin bo'lgan chalg'ituvchi belgilarni bosqichma-bosqich joriy qilish bilan bog'liq. Ya'ni, dastlab aniq qilib nima qilishingiz kerakligini aniq ko'rsatib turibsiz, demak, bola uchun kutilmagan narsalar paydo bo'ladigan vaziyatlarni taklif qilish kerak.
Bundan tashqari, ushbu texnikada vaziyatdan oldin hayotiy holatdagi kabi o'zgaruvchan omillarni tanlash va ularning bosqichma-bosqich o'zgarishini tanlash talab etiladi.
Har qanday vaziyatning mumkin bo'lgan oqibatlarini tushuntirish. Dastlab, ular sun'iy ravishda yaratilgan va keyin tabiiy narsalarga aylanadi. Ya'ni agar agar u itoatsizlik qilmasa, haqiqiy bo'lmagan narsa yuz beradi, demak, demak, oxir oqibatda siz yomon xatti-harakatlaringizning haqiqiy jazolanishiga olib kelishi mumkinligini ayta olasiz.
Natijalar yuzaga kelishi mumkin bo'lgan sharoit tabiiy sharoitlarda imkon qadar yaqin bo'lishi kerak. Buni amalga oshirish uchun vaqtni muttasil oshirib yoki butunlay boshqacha oqibatlarga olib keling. Shunday qilib, bola bitta holatdan oshib ketadi va turli hodisalar va natijalarning o'zgaruvchanligini o'rganishni o'rganadi.
Va unutmaslik kerakki, bu tabiiy muhitda maxsus shart-sharoit yaratish, bu esa bolani bu harakatni umumlashtirish va rag'batlantirishga undaydi.