Hech kimga maxsus bolani tarbiyalash haqidagi savolga aniq javobni bilish qiyin. Aslida, hech qanday "to'g'ri" javob bo'lishi mumkin emas. Ota-onalarning har biri uyda qandaydir vaziyatda harakat qilishni his qiladi. Ammo farzandingizning ahvolini to'g'ri tushunish, simptomlarni kuzatib borish, vaziyatni yaxshilashni anglash juda muhimdir. Bu ba'zi bilimlarni talab qiladi. Xuddi shunday vaziyatga tushib qolgan boshqa oilalar bilan muloqot ham ortiqcha bo'lmaydi. Axir, tushunish kerak bo'lgan narsalarni o'rganish osonroqdir. Lekin, eng muhimi, bolani tushunish va uni sevishni o'rganishdir. Bu butun hayotimni o'rganishi mumkin va bo'lishi kerak. Ushbu maqola o'qituvchilar va ota-onalarning kundalik yozuvlarini aks ettiradi, o'quvchilarning vahiysi va mutaxassislarning fikrlashlari, shu jumladan, fanning hali javob berishga qodir bo'lmaganlari. Keling, qiyin mavzuda - maxsus bola: rivojlanish nogironligi bor bolalarni tarbiyalash haqida gapiraylik.
Muhimi, bola juda erta yordamga muhtoj. Endi bolaga g'amxo'rlik qilish uning tug'ilishidan oldin boshlanadi. Bu onaning muhim va to'g'ri ovqatlanishi, uning ijobiy his-tuyg'ulari, kelajakka ishonch va ishonch hissi. Turmushga chiqqanda har bir kishi sevgini orzu qiladi. Biroq, nikoh ham jamiyat uchun, ham o'zi uchun katta mas'uliyatdir. Nikohda uchinchi hayot tug'iladi, bu asosan ota-onalarning mas'uliyatini va ularning xatti-harakatlarini to'g'ri shakllantirish qobiliyatini tushunishga bog'liq.
... bola tug'ildi. U bir og'ish ko'rsatdi. Albatta, biz shifokor, o'qituvchi, bir xil farzandga ega bo'lgan ota-onalar bilan malakali maslahatga muhtojmiz. Yo'qolmaslik va chaqaloqning sog'lig'i uchun boshqalarga nisbatan barcha javobgarlik choralarini qo'yish muhim emas. Ota-onalarning yordami yanada og'irroq, chunki ular bolani kuzatib, ko'p vaqt sarflashadi. Bu sizga eng muvaffaqiyatli mutaxassislarning nima ekanligini bilish va kuzatish imkonini beradi.
Bulardan boshlab, birinchi maslahat quyidagicha ta'riflanadi: bolani kuzatib boring, nimani yoqtirayotganini tahlil qiling va e'tibor bering, nima uchun yig'lash, norozilik, rad etish nima bo'ladi. Bola bilan birgalikda bo'ling: his va tushunish. Ba'zida ota-onalar ota-onalariga aytilganidan ko'ra ko'proq shifokor va o'qituvchiga gapirishadi. Biz o'zimizga ishonishimiz, vazifamizdan xabardor bo'lishimiz va muqaddaslikka amal qilishimiz kerak. Ba'zida onasi shifokorni ko'proq biladi, deydi Y.Korchak "Bolalarni qanday sevish" kitobida. Onam ikki oylik bolani emas, balki yig'layotgani haqida shikoyat qilgan, ko'pincha kechasi uyg'ongan. Shifokor ikki marta bolani tekshirib ko'rdi, ammo undan hech narsa topmadi. Turli kasalliklarni qabul qilish: tomoq og'rig'i, stomatit. Onasi esa: "Bolaning og'zida biror narsa bor", deydi. Shifokor chaqaloqni uchinchi marta tekshirib ko'rdi va aslida saksojaga yopishtirilgan qoramtir urug'ini topdi. U ko'krak qafasida suyuqlik qilganda chaqaloqqa kanaryakka qafasdan uchib, og'riqni keltirdi. Bu ish ona bolaning o'zi haqida bilishi va bolani tinglashi mumkin bo'lgan mutaxassisdan ko'ra ko'proq bilishi mumkinligini tasdiqlaydi. Biroq, bu qaror shubhasizdir, chunki har bir pedagogik bayonot shubhasizdir.
Ikkinchi qoida bir vaqtning o'zida oddiy va murakkab ko'rinadi. Bolani o'zaro ta'sirga kiritish lozim, ya'ni, Undan javob oling.
An'anaviy bo'lmagan massaj, qo'llarni, oyoqlarni, magistralni, strokingni, ishqalanishini, tananing alohida qismlarini massajlashni o'zgartirish, mutaxassislar nazorati ostida titrash uskunalarini qo'llashda foydali. Ota-onalar harakatlarida qat'iyatli va qat'iyatli. Ular bolani "takrorlaydi", takror-takror takroriy takroriy ishlarni takrorlaydi va umid yo'qotmasdan, ular yana kichik o'zgarishlarni ko'radi.
Qabul qilingan chora-tadbirlarga qaramasdan, befarq bo'lgan bolani o'zaro ta'sirga qanday kiritish kerakligi haqida savol tug'iladi. Siz takrorlashingiz mumkin, bolaning harakatlari ularni ko'rishi uchun nusxa ko'chiring. Boshqalari sizning yo'qligingizni, uni olmaysiz yoki aksincha, nimani muvaffaqiyatli deb bilganingizni bilib olishni osonlashtiradi. Bola nima yuz berganini ko'rib chiqdi - bu g'alaba. U atrofni ko'rgan, garchi u ilgari ko'rmagan bo'lsa-da. To'g'ri harakatlarning muhim namunalari, qo'shma harakatlar, mashqlar mashqlari, asta-sekin murakkablashib, turli texnika bilan boyitish. Ba'zi hollarda, kattalar (ota-ona) bolaning befarq bo'lgan faol harakatlariga, ya'ni stimullanish deb atalishga ehtiyoj bor. Polar stimulyatorlarning ta'siri quyidagicha ishlatiladi: sovuq va issiq, sho'r va shirin, qattiq va yumshoq va shu kabilar, his qilish organlarini (bolaning hissiy tizimlarini) uyg'otish.
Bola bilan mos kelmaydigan munosabatlar uni buzadi, odatdagidek munosabatni buzadi, ruhni o'chiradi. Shuning uchun quyida keltirilgan har kungi maslahatga amal qiling: bola bilan har qanday vaziyatda xotirjam, sabr-toqatli bo'ling. Agar biror narsa u uchun ishlamasa, birinchi navbatda o'zingizning sabablaringizni tekshiring: sizning xatti-harakatlaringiz, tushunmovchiliklar, ota-ona ta'sirlari va namoyishlar kontrasti bor. Hatto kattalar ham, quvonchli umidlari qayg'uli haqiqatga duch kelganda azoblanadi. Ammo bu ayniqsa, bolaga zarar keltiradi. Hayot g'amxo'rlik va ziddiyatsiz, shuning uchun tinch va muvozanatli bo'lish qiyin. Biroq, bu ota-ona majburiyatini talab qiladi.
Ota-onalar farzandining qanday rivojlanishini bilish uchun ko'pincha qat'iy turibdilar. To'g'ri javob, hamma narsa o'zgarishi va o'zgarishi mumkin. Bolaning asab tizimi plastik, egiluvchan. Biz inson tanasining barcha imkoniyatlarini bilmaymiz. Umid qilamanki, yordam berish va kutishning usullarini qidiramiz. Haqiqiylik "bolaning bugungi kunini" aniqlaydigan mutaxassislarning eng nufuzli xulosalarini bekor qilganda, hech narsa ma'lum emas. Uning ertangi kuni to'g'ri psixologik va pedagogik strategiyaga va uni amalga oshirish uchun ota-ona faoliyatiga bog'liq. "Umid va kuting, hech narsa qilmang" pozitsiyasi noto'g'ri. Biror pozitsiyaga muhtoj: "Sinab ko'ring, harakat qiling, umid qiling va kuting, birinchi navbatda o'zingizga ishonch hosil qiling: agar siz bo'lmasangiz, kim?" Psixofizik kasalligi bo'lgan bola nafaqat "kasallikning o'simtalari, balki salomatlik pudralari" ham emas.
Yana bir juda nozik savol tug'iladi: bolani oilada qoldirish yoki uni tegishli turdagi bolalar muassasasiga o'tkazish. Oilalar turli xil va bolalar bilan ishlaydigan mutaxassislar ham bor. Ota-onalarga nisbatan qo'llaniladigan so'zlarni aytmoqchiman: "Ularni hukm qilmanglar, lekin siz sudlanmaysiz." Ammo bu erda bolani aniq aytish mumkin: bu oilada tarbiyalanishi kerak. Oila buzilmasligi (tuzatilishi mumkin emas) deb hisoblansa ham, oila kuchni saqlab qoladi, kuchaytiradi va saqlaydi. Hatto eng yaxshi yatılı maktabda ham bola kasal. U kimningdir uni yaxshi ko'rishini va unga g'amxo'rlik qilayotganini anglab etishda unga g'amxo'rlik, qo'llab-quvvatlash, muhtojlik hissi, foydasi, xavfsizligi kerak. Shuning uchun integratsiyalashgan ta'lim g'oyalari jozibador edi. Sog'lom tengdoshlari bilan birgalikda mashq qilish sharoitida maxsus bola oilada yashaydi va boshqa bolalar bilan muloqot qiladi. Oilaviy mashg'ulotlardan yig'ib bo'lmaydigan bilim va usullarni beradi. Nogironligi bo'lgan bolaga oddiy bolaga o'xshash.
Ota-onalar bolaning buzilishi haqida bilib olganlarida, ularning porloq talablari qattiq haqiqat bilan duch kelganda, chuqur hissiy shok holatida ular shifokorning yordamiga tayanadi. Ular yaxshi mutaxassis bilan uchrashishga layoqatli, deb o'ylashadi va u hamma narsani o'zgartirishi mumkin. Mo''jizaga bo'lgan ishonch bor, bu qutqaruvda, o'zgarish tezda, ota-onalarning ishtirokisiz amalga oshishi mumkin. Qonunbuzarliklarni bartaraf etish, ularni to'g'rilash yoki ularni zaiflashtirishni ko'p yillar davomida boshdan kechirish mumkinligini anglash juda muhim, tuzatish. Ota-onalar sabr-bardoshga, ruhiy sabr va kundalik, g'ayrioddiy mehnatga muhtojdirlar. Muvaffaqiyatlar kam bo'lishi mumkin, lekin ota-onalar intuitivligi boshqalarning nimaga e'tibor bermasligiga yordam beradi: bolaning diqqatli ko'rinishi, barmoqning engil kichkinasi, juda jozibali tabassum. Men adabiyotlarimdagi bir holatni ta'riflab berdim va unga doimiy ravishda aqliy qoldim.
Shifokorga qabulda bolakay sadoqatli, mehribon ona keldi. U allaqachon tashxis qo'yilgan: imvilligi, ya'ni. aqliy zaiflashuvning og'ir shakli. O'tgan asrning 70-yillarida tashxis qo'yish to'g'ridan-to'g'ri matnda yozilgan edi, ota-onalar esa ularni ozod qilmaganlar. Bolal gaplashib, muloqot qilmasdi. Lekin ziyofatda shifokor uning ko'zlarini ko'rib qoldi. U shu mavzuga qaradi. U tovuqni, muhrni, bolani ko'rganligi aniq bo'ldi. Shifokor bu tashxisni darhol rad etdi va bu haqda bola psixiatriga shunday dedi: "Siz bolaning ruhiy kasalliklarini yaxshi bilasiz, yaxshilab o'rganasiz, men xato qila olaman". Ko'p yillar ish boshlandi. Endi 40 yildan ortiq vaqt o'tdi va bola munosib hayotga ega bo'lib, munosib hayot kechiradi va mehnat qilmoqda, haqli ravishda hamma narsani onasiga topshiradi. U bir mutaxassis maslahatiga ko'ra har kuni, soatlab uni o'rgatdi, lekin u o'zini juda ixtiro qildi. Daraxtlar barglari, turli xil donli donlar, don va sho'rvalarning sabzavotlarini yig'ishtirib olib keldi. Bola ularni ko'rdi, sinab ko'rdi, davolashdi. U darhol va darhol gapirishga hojat yo'q edi. Eng muhimi, bolaning qiziqishi, ajralib turishi, tajriba orttirishi, qayg'uga botganligi, his-tuyg'ulari paydo bo'lishi edi. Assistans o'rta maktabda barcha o'qish yillarini talab qildi. Ona bilan muloqot kuchli, o'zgarmas edi. Endi siz ularning mehr-muhabbat munosabatlarini, ona va filial sevgisining namoyon bo'lishini, mehr-muhabbatni his qilishingiz mumkin. U aqlli, xolis, mehnatsevar, g'amxo'r va munosib inson ekanligi shubhasizdir. Va buning onasiga qarzi borligi ham shubhasizdir.
Oddiy xato - oilada o'zini yo'qotish, tushkunlik. Odatda bir ayol azob chekadi. Odam ko'pincha turolmaydi va oiladan chiqib ketadi. Bolaning yoshi qanday bo'lishidan qat'i nazar, onaning his-tuyg'ulari, fikrlari, orzulariga egadir. Dunyo uning namoyon bo'lishining xilma-xilligidan voz kechadi. Ona inson sifatida buziladi. Menimcha, o'zingizni shaxs sifatida yo'qotmaslik kerak, chunki inson juda muhim, ammo yordamsiz qiyin. Ehtimol, ayni muammolarga ega bo'lgan oilaning yordami samarali bo'ladi. Bunday oilalarning ota-onalari bir-biriga tushunadigan, tushunarsiz, tushunarsiz bola mavjudligidan kelib chiqadigan manfaatlar, o'zaro tushunish, qalbning qarindoshligi bilan birlashadilar. Shubhasiz, klub, uyushma va boshqa jamoat birlashmalari yaratgan ota-onalar yaxshi ish qiladilar. Uchrashuvlar, yig'ilishlar kengashlar tomonidan tinglanadi, tajriba bilan o'rtoqlashadi, yaralarni muhokama qilishadi, shuningdek, dam olish, dam olish, iltifot aytadilar, tug'ilgan kunlarni, bayramlarni tabriklaydilar, har bir odamni e'tiborga olishni o'rganadilar. Oilada ham bayram kayfiyatini yaratish juda muhim, shuning uchun yoqimli kichik narsalar monoton hayotni yoritadi.
Maxsus farzandni tarbiyalash, ongni, xarakterni va qat'iyatni talab qiladi. Bola ruxsatisiz muhitda zo'ravon, zolimga aylanishi mumkin. Ota-onalar, "imkonsiz" deyishi va qabul qilinishi mumkin bo'lmagan xatti-harakatlarni cheklashlari kerak. Bolaning to'g'ri, ongli xatti-harakatini taqiqlash, ushlab turish, og'riqli aloqa (albatta, jismoniy jazolash bilan bog'liq emas) bilan tanishish tushuniladi.
Ota-onalar o'rganishni talab qilishadi. Axir, eng qobiliyatli "o'qituvchilar" ota-onadir. Ular bolaning tilini yuqori tillarga, so'ng burunga olib borishi uchun ortiqcha mashqlardan dilini qizdirganini payqashadi. Barcha ota-onalar o'zlarini "defektologiyani" yaxshi ko'raman deb aytdilar, bu juda qiziqarli va oson. Ba'zida mutaxassislar muhim ahamiyat kasb etishadi va kasbiy shartlarni suiiste'mol qilishadi: "Farzandingiz kamchiligini oshiradi, u hipodinamik, dalsiliya (alaliyali), prognozli prognoz, lateral sigmatizm" va hokazo. Bu, albatta, to'g'ri emas. Albatta, yaxshi shifokor bu mashqlar orqali erishilgan natijalarni har doim tushuntiradi, nima uchun ishning ma'lum texnikasi tavsiya etiladi. Ota-onalar, bolani tuzatish (tuzatish) usullarini sinab ko'rish, uyda zarur ishni bajarishlariga ishonch hosil qilishlari kerak. Ota-onalarning yordamisiz muvaffaqiyatga erishish qiyin.
Rivojlanish xususiyatiga ega bo'lgan bolalar haqida ota-onalar uchun eng muhimi:
Eng asosiysi, bolani tushunish va uni sevishni o'rganishdir. Bolaning tarbiyalanishi birinchi tug'ilgan kundan va hatto tug'ilishidan oldin boshlanadi. Ota-onalar bolani kuzatib, uning harakatlarini tahlil qiladilar. Ular bolaning xususiyatlarini va ehtiyojlarini boshqalarga nisbatan yaxshiroq bilishadi.
Bolaning o'zaro ta'siri. Modelda to'liq, qisman yordam berilganda ko'rsatuvda birgalikda harakatlarni amalga oshiradi.
Bolaga ijobiy his-tuyg'ular beriladi. Ota-onalar xatoga yo'l qo'yishadi: umidsizlikka, shubha-gumonga tushib, o'zlarini o'zlarini yo'qotishadi. Umid qilish, harakat qilish va kutish juda muhim.