Jadvallar va kartalar uchun metro stantsiyasi har doim turnike o'ng tomonida nima uchun o'ylaganmi? O'ng qo'llar ostida juda ko'p narsalar - qaychi-kompyuter sichqonlari, noutbuklardagi fabrikalarda mashinalarga yozish. Ba'zi firmalar chap qo'llar uchun maxsus mahsulotlar ishlab chiqarishadi (asosan ish yuritish, ishchi anjomlari va maishiy texnika). Ammo shunga o'xshash istisnolar. Sevimli sherimiz qanchalik katta bo'lsa, o'ng qo'lda ko'p narsalarga moslashish kerak. Bolalar bog'chasida savol juda jiddiy emas. Maktabda muammo bor - ota-onalar tomonidan ko'zda tutilgan va ular uchun mutlaqo kutilmagan. Axir, chap qo'llarning rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari har doim ham e'tiborga olinmaydi. Ular nima?
Dastlab, janubiy yarim himoyachilarga o'ng qo'li bilan tengdoshlariga qaraganda qiyinroq narsalar bor.
* Ko'pchilik chapakor odamlar asta-sekin ovozli eshitishni (turli tovushlarni ajratish qobiliyati) va so'zma-so'z yozish qobiliyatini shakllantiradi. Shuning uchun ular o'zlari tengdoshlaridan ko'proq gapira olishadi, lekin ancha uzoq va murakkab so'zlar bilan. Qolgan yagona narsa ularning "kattalar" nutqida hayratga tushishdir. Onasi aytganday, qizi ikki yil jim qoldi. Ufqda "yoqimsiz" tashxis - "nutqni kechiktirmaslik" ga o'xshardi. Birdan ertalab ko'chaga chiqqanda qiz qizg'in qalpoqcha kupa yasab, shunday dedi: «Phew, bu qanday nam!» Bundan keyin, ota-onalar orasida faqatgina qarama-qarshi muammolar paydo bo'ldi - ba'zan «suhbatdosh» bolani tinchlantirish mumkin emas edi.
Leftonning murakkab munosabatlari kosmos va vaqt bilan birlashtiriladi. Hatto yosh maktab yoshida ham, o'ng qo'li nima ekanligini va chap nima ekanligini shubha ostiga qo'yishi mumkin. O'qqa tutilgan bolalarda odatda ingl. Darajada, vizual xotira, motorni muvofiqlashtirishda kengayish yoki nuqsonlar mavjud. Misol uchun, begonokda tanish bo'lmagan joylarda yo'l qiyinchilik bilan eslaydi.
* Ba'zan chap qo'li bolaning vaqtni soat bo'yicha o'qlar bilan belgilash qiyin. U soatlik va daqiqali qo'llarni chalg'itadi, ularni ko'zgu tasvirida yoki noto'g'ri deb hisoblaydi.
* Ba'zan bunday bolalar so'zlar, belgilar, tasvirlar, narsalar yaratish kabi muhim mahoratni rivojlantirishni kechiktirdi. Ular kosmosdagi narsalarning o'zaro kelishuvini eslashni qiyin deb hisoblashadi, mozaikani yig'ish, muayyan yo'nalishda namunani qo'yish qiyin. Bunday xususiyatlar chap qo'lni atrofdagi sayyorada navigatsiya qilish va muvaffaqiyatli ishlashga to'sqinlik qilishi mumkin. Lekin tabiat o'z yo'lida adolatlidir. Va bu qiyinchiliklar, u intiqom bilan qoplaydi! Axir, uzoq vaqtdan beri qolgan odamlar ajoyib odam ekanligi isbotlangan. Chap qo'ldan har doim ham o'ylab topolmaydi (boshqalar uchun), uning tuzilishi va o'ng qo'llari bilan dunyoni egallab olish ... Har kim ham istisnosiz, chap qanotli bolalar aqlining deyarli sehrli harakatini nazorat qilishni biladi. Ko'pincha, ular "bilvosita" tarzda, ba'zan mutlaqo aql bovar qilmaydigan mavjud bo'lgan va etishmayotgan vositalarni topib, kerakli natijalarga erishishadi. Kichkinagina to'rt yoshli chap qo'l osongina o'qiydigan "kitob" ning barcha sahifalarini osongina tuzatadi, keyin esa u hech qanday harflarni bilmasligini aytadi. Xo'sh, uni kim o'qib berdi? Bolani olti yil mobaynida raqamli muammolarni muammoni hal qilishda o'rgatgan bo'lsa-da, u o'zlarini bir-biriga o'xshash raqamlarni yozishni o'zgartirgan va qayta yozgan? Yuqoridagi satrni pastki qatordan olib tashladik va "vazifa" so'zi "chdz" deb nomlangan edi, ya'ni hamma usullari atlanmoqda? Ko'p asrlar mobaynida har bir o'rinli kattalar uchun vaqtning devorga osilgan soat ekanligi aniq bo'ldi. Ammo abadiy bir bolaga, barcha daholarga o'xshab A. Eynshteyn to'satdan bu savolni mutlaqo noto'g'ri shakllantirish deb biladi. Natija hammamizga ma'lum. Garchi, ba'zan soatni va maqsadiga muvofiq foydalangan.
Darhaqiqat, og'zaki darajalarni mustahkamlash va aloqaga aloqasi bo'lmagan narsalarni yodlash va chap qo'llar bilan bog'liq tushunchalar o'ng qo'li tengdoshlaridan ko'ra qiyinroq. Ammo agar u ularni aqliga "belgilash" mumkin bo'lsa, mantiqiy aloqalar va assotsiatsiyalarni topsa, u osongina va katta hajmda eslaydi. Dunyoning nostandart ko'rinishi nimani anglatadi, mantiqiy va ijodiy aloqalarni topish qobiliyati nimadan iborat, yangi va asl niyatga bo'lgan istak nima ... Yaqinda o'tkazilgan tadqiqotlarga ko'ra, oliy o'quv yurtlarining chap qo'llari bitiruvchilari o'ng qo'lidagi hamkasblariga qaraganda 13-21% ko'proq pul topishadi. Bundan tashqari, tadqiqotchilarning fikriga ko'ra, qolganlar turli xil san'at asarlari orasida juda ko'p. Masalan, rassomlar, musiqachilar va sportchilarning ba'zi toifalari. Ba'zi sport turlari bo'yicha o'ng qo'lda "oltinning og'irligi" bor. Misol uchun, tennis, fextavonie, boks, eng jang san'atlari, eng xavfli va "oldindan aytib bo'lmaydigan" raqiblar hisoblanadi. Bokschilarning 40 foizdan ko'pi chap tomonda emas.
Maktabda va uyda "chap qo'l".
Boshlang'ich maktabda chap qo'l bolalar ko'pincha qiyinchiliklarga duch keladilar. Qo'rqma! Bu sizning farzandingizga emas, balki chapakorlarga ham tegishli. Odatda, to'rtinchi sinf sinfga to'g'ri keladi va chap qo'lda odatda o'quv jarayoniga "quyiladi". Lekin bu erda unga yordam kerak.
O'ng qo'lni o'rgatish va tayyorlashda uning yuksak hissiyligi va zaifligi haqida doimo eslash kerak. Levshonok tashqi baholashga juda sezgir. U oddiy bolalardan ham ko'proq, u qabul, rozilik, hurmat, xushyoqishni talab qiladi. Yaxshi ish uchun uni maqtashga dangasa bo'lmang! Ota-onalarning vazifasi ularda optimizm, o'ziga ishonch, hayotga faol munosabatda bo'lishdir. Ruhiy jarayonlar chapdan juda ko'p energiya oladi. Natijada asab tizimining tez charchash va charchash jarayoni amalga oshiriladi. Shuning uchun, talabaning kunning doimiy rejimiga rioya qilinishini va ishlamasligini tekshirib ko'ring.
Yolg'onlar yarim o'ng qo'lidan ko'ra asta-sekin, oddiy fikrlash qobiliyatlari shakllanmoqda, ular bizga ma'lum bir ishni avtomatik ravishda, o'ylamasdan bajarishga imkon beradi. Chapdagi bolaga, belgilangan tartibga binoan, qoidalarga muvofiq biror narsaga majbur qilish qiyin. Misol uchun, tunda tunda tishlash, ko'chalarni kiyish, ko'chadan keltirish va h.k. Bu erda qanday harakat qilish kerak?
G'azablanmang va asabiylashmang. Biroq, bolani igna bilan tikish, qaychi ishlatish, taqish mash'alasini qo'yish, to'shak qilish, chizish, xat yozish uchun bolani o'rganish uchun (faqat sizni qarash) kutmang. O'ng qo'li ba'zi qobiliyatlarni o'rganish qiyin "vpoglyadku". U sizga qarashga qodir emas, buning qanday amalga oshirilganini tushunib bo'lmaydi. Uning harakatlari, qo'llar, barmoqlar va boshlarning o'zaro tuzilishi uning butun tanasini "eslash" ga muhtoj. Unga to'g'ri harakatni qo'llash uchun qo'llarini bir necha marta qo'llash yaxshiroqdir. Agar harf yoki raqam esingizdan chiqmasa, shablonga qaramoqchi emas, shablonni yoki uglerod qog'ozi ostida bir necha marta chizishga harakat qilaylik. Va keyin u chiroyli, chiroyli chizilgan hayratga tushadi.
Ota-onang, tayyor bo'l!
Maktabdagi qiyinchiliklar o'qish va yozishni o'rganishga tez-tez aloqador. Albatta bu erda asosiy ko'nikmalar uchun asos ingl. Hislardir. Va, biz eslayotganimizdek, chap qo'llar uchun "limplar".
1. "Qaysi yo'nalishda quyruq bor?" Bola shunga o'xshash harflar va raqamlarni (masalan, "d" va "b": birining tepasida "quyruq", ikkinchisining pastki qismi bor) aralashadi, qo'shimcha elementlarni qo'shadi yoki aksincha, elementlarni harflar va raqamlar. "Mirror" harflari, raqamlari va grafik elementlari birinchi lef-leftonlarning 85% tashkil etadi. Biroq, tashvishlanmang: uchdan etti yoshgacha bo'lgan o'ng qo'lidagi bolalarning ko'pchiligi, ba'zan oyna tasvirida ba'zi harflar yozishadi. Bu xatni o'zlashtirishning odatiy bosqichidir. "Odatda," psixologlarning kuzatuvlariga ko'ra, bunday xatolar 10 yildan so'ng butunlay yo'qoladi.
Qanday yordam berish kerak. Janub tuyg'ulari va butun tasvirlar bilan o'ylaydi. Biror narsani eslab qolish uchun, u majoziy "majburiy", birlashishga muhtoj. Klassik misol: "u" d "dumaloq, yog'och pardasi kabi va" b "- sincap kabi."
2. Harflar tartibi. Ba'zan (ayniqsa, shoshilib) chap qo'ldan joylarni o'zgartirishi yoki so'zga xat yozib berishi mumkin. "Sigirdan" u eng yaxshi "gilam" ga ega ... Ba'zi chaplarda juda qattiq diskograf xatolar bor. Bolalar maktublar tartibiga aralashib, so'zlar orasidagi bo'shliqni unutishadi. U tovushlarni va ularning ketma-ketligini ajratish uchun ketma-ketlikni hosil qilish qobiliyatiga ega emas.
Qanday yordam berish kerak. Ko'pincha preschooler naqshlari bilan turli xil elementlardan yoki mozaikalardan foydalaning. Elementlarni chapdan o'ngga ajratish. Birinchidan, yuqoridagi satrni kataklang, keyin esa quyidagi satrga "o'ting". Bola bilan "ingl. Diktaturalarni" o'tkazing. Buning uchun ko'p rangli kartondan kesilgan geometrik shakllarning ikkita bir xil to'plamidan foydalanishingiz mumkin - kvadratchalar, uchburchaklar, olmos va doiralar. Bir qatordan bir qator chiqariladi. Bolajon unga qaraydi va uni chapdan o'ngga ovoz chiqarib, "ko'k kvadrat, qizil uchburchak, sariq doira" va boshqalarni eslab qoladi. Namuna yopiq va xotira bilan ikkinchi to'plamdan raqamlarni ajratib chiqaradi. Keyin ishlashning to'g'riligini va yaxshi natijaga erishish uchun "mukofot" ni kichik sovrin bilan tekshiring. Bunday treyninglar 3-4 raqamli qisqa satrlarda boshlanadi va keyinchalik ularning uzunligi oshadi. Chapdan o'ngga yo'nalishni kuzatish bilan bir qatorda, bir qator suyanchalar haqida hikoyalar yaratish uchun chap qo'lni bolaga taklif qilish foydali bo'ladi. Buni amalga oshirish uchun, bolalarning chiziq romanlaridan foydalanishingiz mumkin, agar ulardagi rasmlar chizmalar shu tartibda bo'lsa. Yaxshi natijalar erta ta'limni o'qish imkonini beradi. Agar bola juda ko'p narsani o'qisa, u so'zlarni "ko'rinishini" esda saqlaydi.
3. Bu dahshatli qo'l yozuvi. Katta, keng tarqalgan, notekis harflar turli yo'nalishlarda yaqqol ko'rinib turadi. Sekin va yomon yozadi? Ammo bu borada hech narsa qila olmaysiz - bu beparvolik va harakatlarning etishmasligi. Chap qo'li, ba'zan uning o'ng qo'lidan ko'ra yozish uchun ko'proq harakat qiladi va natija yomonroq bo'ladi. Ba'zi chap qo'llar uchun yuqori sinflar uchun qo'l yozuvi darajasi tenglashtirilgan, ba'zilari esa hayot uchun shunday bo'lib qolaveradi.
Qanday yordam berish kerak. Ustoz bilan gaplashishga urg'u berish uning uslubdagi muammolarning sababi, uning nopokligi va dangasa emasligini emas, balki bolaning chap tomoni ekanligini tushuntirishga arziydi. Maktabda psixologik bosimni olib tashlashingiz kerak, shunda farzandingiz noto'g'ri qo'l yozuvi tufayli boshqa o'quvchilarga qaraganda «orqada», «yomonroq» emas. Va aslida, kompyuterlashtirish davrida tezkor terish qobiliyati va Internetdagi to'g'ri ma'lumotni topish muhim ahamiyatga ega.
Izoh uchun o'qituvchi.
Chap tarafdagi bola stolda ishlayotganida - yorug'lik manbai o'ng tomonda bo'lishi kerak. Sinf xonasida o'tirganda, ustoz o'ng tomonda bo'lishi uchun o'qituvchiga chap qo'lni ekish yaxshidir. Stolga qo'yiladigan standart standart, lekin biroz oldinga to'g'ri yo'nalish emas, balki chap yelka bo'lishi kerak. Notebook yoki qog'oz varag'i yuqoridagi o'ng burchak o'ng tomonga buriladi va yuqori chap burchak ko'krakning qarshisida joylashgan bo'lishi kerak. Chap qo'l bilan stolda o'ng qo'l bilan o'tirgan bola bo'lsa, o'ng tomonga, o'ng tomonga o'ngga, o'ng tomonga burilmagan, ular bir-biriga to'sqinlik qilmasliklari uchun, tirsaklarga qarama qarshilik qilishlari kerak.