Faqat ishsiz holatlarda hali ham e'tibor berilmaydi. Ba'zan esa, bolalarning atrof-muhitida aniq noqulayliklar mavjud. Qizig'i shundaki, o'smirlar orasida ota-onalarning e'tiboridan mahrum bo'lgan va ishsiz oilalarda nima sodir bo'ladi.
Biroq, farzandlarga ota-onalarning o'zlari davlat e'tiboridan chetda qolishiga juda katta e'tibor beradigan to'la-to'kis oilalardagi ish har bir narsadir? Ota-onalar, g'alati bir jamiyatning xujayrasi, butun tizim tashkilotining soyasida va oila uchun e'lon qilingan g'amxo'rlikda qolib, unda ishtirok etish orqali qurishga harakat qiladi.
Hozirgi o'smirlar sanoat, iqtisodiyot va mehnat resurslariga bo'lgan talabning o'sib borayotgan zamonaviy sharoitlarida omon qolishi mumkinmi? Noqulay demografik holat yana bir bor o'sib-ulg'aygan va ota-ona bo'lib qolgan sobiq o'smirlarning hayotida hamma narsa yaxshi emas deb o'ylashimiz mumkin.
O'z farzandlarining turmush sharoitlarini prognoz qilish va o'z hayotiy tajribasiga tayanib, ota-onalarning avlodi ikkinchi va uchinchi bolani tark etishga qaror qiladi. Onalik va sarmoyalar shaklida amalga oshirilgan rag'batlantiruvchi tizimlarga qaramasdan, bu bor.
So'zlar va davlat demografiyasini takomillashtirishga qaratilgan keng ko'lamli qiziqish haqida gap ketmoqda. Haqiqat, aslida nima sodir bo'layotgani dalda bermaydi.
Gastarbayterlar fuqarolik jamiyatining barcha past darajalarini to'ldiradilar va egalladilar. Jamiyatning muammoli qatlamlari o'rnini bosa olmaydi, lekin qadriyatlar qisman o'zgaradi. Vaziyat qanday rivojlanadi, bu jamiyatning muayyan muammoli qatlamlarini almashtirishga, ularni boshqalar tomonidan almashtirishga, kamroq muammolarga olib keladi? Demografik vaziyatni yaxshilash va mehmonlarning mehnat resurslarini jalb qilish istagi mavjud bo'lganda, bu mahalliy resurslarga zararli ta'sir ko'rsatadi.
Bolalar bog'chasidan boshlab, bolani tashkil qilish oson emas, bolalar zamonaviy jamiyatning mavjudligiga moslashadi. Bolalar uchun haqiqiy sinov maktab o'quv yillarida og'ir sinovlar bilan boshlanadi.
Maktab muassasalarining kollektivlari barcha mahalliy va sayyohlar tomonidan to'planadi, ko'p millatli o'quv mashg'ulotlari tashkil etiladi. Buni sevish kerak, sovet davridagi unutilgan yillardek bo'lgani kabi, bag'rikenglik ham bolaligidan namoyon bo'ladi va namoyon bo'ladi.
Shu bilan birga, aqliy qobiliyatlarning katta farqlari, moslashtirishning murakkabligi va davlat tilini o'rganish talabalarning tayyorgarlik darajasida ortib boruvchi bo'shliqni keltirib chiqaradi. Bu qo'shimcha murakkablik va ortib borayotgan yukni keltirib chiqaradi, bu ko'pchilik ko'pchilikning poygachani tark etishiga va o'rta ta'lim olishdan avval o'quv jarayonini tugatishga olib keladi.
Har qanday holatda, maktabni boshlash, albatta, farzandlarimizning bolaligini tamomlaydi. Hech narsa yo'qki, ular hazillashib, birinchi sinfga kirish bolalikning oxiri borligini ta'kidlaydilar. Darhaqiqat, bolalik maktab zahirasida tugaydi. Maktab o'z mamlakatining yangi fuqarosini ko'tarmayotgani bilan bir qatorda, muassasa ichida bo'lish har bir talaba uchun eng yaxshi va eng qulay narsa emas.
O'qituvchilar, jumladan, eski maktablarning barcha sa'y-harakatlari bilan, o'quv rejalari murakkab va asossizdir. Trening shunga o'xshash tarzda ishlab chiqilganki, barcha janjallarni bartaraf etish uchun, ilm-fan bilan tanishishning dastlabki bosqichi yosh o'sib borayotgan o'smir organizmining sharmanda bo'lishiga olib keladi. Maktab o'quvchilari, hatto kattalar uchun ham bajarilishi kerak bo'lgan bunday vazifalar murakkab va noaniq vazifalarga aylanadi.
O'quv adabiyoti ixtiyoriy shaxslar tomonidan tanlangan. Bu, albatta, nafaqat ota-onalarning cho'ntagiga, balki zo'ravonlik va zo'ravonlikning bir qismiga ham ta'sir qiladi. Mavzuga diqqat bilan qarash, darsliklar kitoblarini fanlarni tushunish uchun, hatto umumiy o'rta ta'lim ichida ham to'g'ri harakat qilmagan shaxslar tomonidan yozilganligini ko'rsatadi.
Akademiklar va muxbir a'zolari, eng kamida nomzodlar va pedagogika fanlari doktori nomlari darslik mualliflari ro'yhatiga ega bo'lishidan qat'iy nazar. O'quv qo'llanmalari qog'oz pulga topshirish va ulardan o'rganmaslik uchun juda sharmandalarcha.
Hozirgi kunda o'quvchilar dars kitoblarini tuzishda bunday yondashuvni o'rnatdilar, ular "sinfdagilar" ni e'tibordan chetda qoldirdilar va maslahatchi darsliklar va o'quv qo'llanmalar yaratishda hech qanday qiziqish uyg'otmaydilar. Moliyalashtirishga intiladiganlar, eng jirkanch va kamsitadigan sifatga aylanib ketadigan darsliklarni ishlab chiqaruvchilardir.
O'qituvchilarning ahmoqligi bilan birgalikda zamonaviy darsliklar nafaqat iflos taassurotlar qoldiribgina qolmay, balki o'smirning ruhi va miyasida ham silliq iz qoldiradi. Nihoyat, qabul qilingan ta'lim USEni topshirishga bog'liq bo'lib, agar talaba ushbu chegaradan o'tib ketgan bo'lsa, unda unga ruxsat va kattalarga yo'l beriladi.
Shuni ta'kidlash kerakki, maktabga beriladigan vaqt eng yaxshi hayot yillari deb atalmaydi. Biroq, ta'lim faqat maktabda vaqt sarflash bilan chegaralanib qolmaydi. Turmushdagi qiyin o'quvchilar maktab vaqtida o'tirib, ko'p vaqt sarflashadi.
Maktab o'quvchilarining sog'lig'iga g'amxo'rlik qilib, jismoniy tarbiya mashg'ulotlarining uchinchi qismini ularga qo'shib qo'yish yaxshi. Ammo to'liq jihozlangan va to'liq jihozlangan maktablar bu yaxshi niyatlarni kufrlikka aylantiradi. Tik turadigan vaqtga sog'liq salomatlik keltirmaydi. O'smirlarni tarbiyalash va rivojlanish, maktab yillarida to'planib qolgan surunkali kasalliklarni to'playdi. Natijada, ushbu bolalikdagi barcha yaralar surunkali kasalliklar va patologiyalarga aylanadi.
Maktab skameykasidan ham, o'qimagan fuqarolar ham, faqatgina tibbiy emas, balki ma'naviy va ma'naviy jihatdan yig'ishtirish liniyasidan tushadilar. Bularning barchasi farzandlarga eng yaxshisini berish istagi bilan, birinchi qarashda sog'lom va muvozanatli bo'ladi. Ta'lim tizimi va yosh avlodni tarbiyalashga qaratilgan yondashuvlar isloh qilina boshladi, ammo islohotlar, baribir, ko'proq foyda keltiradigan va ijobiy natija bergan barcha poydevorlarni vayron qilishga aylanmoqda.
Hozirda bolalar deyarli barcha engil kun bilan mashg'ul. Kunning bir qismi maktabda, qolgani uyda. Uxlash uchun faqat vaqt qolmoqda. Ushbu rejim bilan kunning muntazamligi bilan har qanday oddiy va sog'lom odam bekorga aylanishi mumkin. Bunday holatda, maktab yoshini yengib, o'sib borayotgan o'smirlarning bir qismi sog'lom bo'lib, hozirgi aqldan ozgan jamiyatning to'laqonli fuqarolari bo'lishining juda g'alati.
Ta'limdan oldin ham mahkum bo'lgan vays emas. Pul aql va vijdonning o'rnini egallaydi, shuning uchun ta'lim va tarbiya kamchiliklari qaysi kelib chiqishidan qat'iy nazar pul belgilari bilan osonlashadi.
Tolstosumi o'z farzandlari uchun chiroyli bolalikni sotib olib, ularni chet elda o'qitish uchun yuboradi va identifikatsiya qiladi. U erda yanada qulay sharoitda bolalar yoshlik yillarini o'tkazadilar. Qaytgan taqdirda ular islohotlar o'tkaziladigan ta'lim tizimining ta'siridan qochish uchun bunday imkoniyatlarga ega bo'lmaganlarni boshqara oladilar va boshqaradilar.
Shuning uchun muvaffaqiyatli va yaxshi fuqarolar uchun ta'lim tizimi bilan bog'liq bo'lgan barcha narsalar o'zlarining farzandlari uchun qulay sharoitlar yaratadi. Ijrochilar va ishga yollanadigan ishchilarning muhiti "qayta o'qitilgan" va mayib bo'lgan maktablar, jamiyatning nosog'lom, ammo samarali a'zolari bilan to'ldiriladi. Shu sababli bolalarni bolalarni xavfsiz ta'minlanmagan oilalar va mehmonlarning atrof-muhitidan mahrum qilish foydalidir.