Maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi faoliyati hayratlanarli, biroq ta'lim va mehnat faoliyati elementlari, masalan, hikoyalar, ertaklar haqidagi tasavvurlar modellash, dizayn va chizish ko'nikmalarida etarlicha rivojlangan. Vizual-majoziy fikrlash va tasavvurning eng jadal rivojlanishi shakllanadi, axloqiy va axloqiy mezonlar shakllana boshlaydi. Bularning barchasi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tabiatga bo'lgan muhabbatni tarbiyalash uchun zarur shart-sharoitlarni barpo etish uchun qulay sharoit yaratadi.
Tabiat va badiiy ish bilan aloqa bu muammoni hal etish uchun qulay vositadir. Go'zallikni ko'rish qobiliyatini rivojlantirish, tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish bolalikdan zarurdir, bolaning barqarorligi, rivojlanish darajasi va individual xususiyatlarini hisobga olish muhimdir. Ustozning axloqiy tuyg'usi va qobiliyati, mehribonlik va qat'iyatlilikni birlashtirib, bolalar atrofida dunyoni hurmat qilishlariga imkon beradi.
Axloqiy va axloqiy tarbiya tizimida - maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiatga bo'lgan muhabbatni tarbiyalash asosiy yo'nalishlaridan birini egallashi kerak. Badiiy ishni klassik fanlardan tashqari, ularni uyg'unlashtirib, ma'naviy-axloqiy sohani rivojlantirishga va intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishga ta'sir ko'rsatishi mumkin. Milliy va badiiy an'analar, tabiat, ish va hayot haqida g'oyalarni rivojlantirish badiiy obraz bilan birga shakllantirilishi muhimdir. Bu birlik bizga keng ko'lamli, rang-barang, ingl.-Majoziy fikrlash, mustaqillik, ijodiy xayolotni rivojlantirish, irodani mustahkamlash, tabiatga bo'lgan muhabbatni tarbiyalashga yordam beradi.
Ijodiy imkoniyatlarni rivojlantirish, tadqiqot tajribasini kuzatish va rag'batlantirish orqali maktabgacha yoshdagi bolalar tabiatga bo'lgan muhabbatni shakllantiradi. Gil, plastmassa, barcha turdagi dasturlarni tayyorlash, donni, xamir va tabiiy materiallardan foydalanish, xamir, plastmintani, o'simlik elementlari yordamida chizish. Bularning hammasi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tabiatga bo'lgan muhabbatni rivojlantirishga yordam beradi. Tabiat, muhabbatning rivojlanishi uchun katta imkoniyatlar yaratadi. San'at va hunarmandchilik bilan tanishish, xalq rassomlarining hunarmandchiligi, tabiatga bo'lgan muhabbatni rivojlantiradigan madaniy an'analarning boyligi va xilma-xilligini to'liq ochib beradi. Chiroyli qilish, his-tuyg'ular dunyosiga yaxshiroq ta'sir qilish istagi sizning ijodkorlikni ochib berish, maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish darajasini oshirish, tabiatning go'zalligi va boyligini tushunish va o'rganishni o'rganish, o'rganish va o'rganish imkonini beradi.
Estetik ta`limni egallash osonroqdir, agar u erda juda ko'p uyg'unlik mavjud bo`lsa, go'zallikning hissi bor. Maktabgacha tarbiyachilar qizg'in ishtiyoqga ega bo'lib, faol qidirish jarayonida bolaning dunyo haqidagi fikr doirasini kengaytiradi, mekansal va vaqtinchalik munosabatlarni o'rganadi, sabab-ta'sir munosabatlarini tushunishni o'rganadi. Badiiy ish, folklor san'ati, san'at va hunarmandchilik sidqidorlik, aniqlik, kuzatuvni rivojlantirishga yordam beradi, ular bilim va tadqiqot faoliyatlarini uyg'otadi, fikrlash, tasavvurni rivojlantirish, nutq qobiliyatlari, e'tiborni rivojlantirishni rag'batlantiradi.
Tug'ilganlik, tajriba, ong, xatti-harakatlarning birdamlik tamoyillariga asoslangan holda, maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiatga bo'lgan muhabbatni tarbiyalash - bolaning barkamol va uyg'un rivojlanishining asosi. Har qanday pedagogik ta'sir, ijobiy hissiy javob berishga, xabardorlikni shakllantirishga, dunyoning tuzilishi va hodisalari haqida fikrlarni kengaytirishi kerak.