Agar bola yaxshi gapirmasa, ota-onalar xavotirga tushib, mutaxassis bilan maslahatlashib, nutq terapiyasining tekshiruvidan o'tadilar. Bolani nutq terapevtining nutqining diagnostikasi nutqni rivojlantirishning haqiqiy muammosi bormi, yoki har bir narsa yosh oralig'ida bo'ladi.
Liyopedik tekshiruvlar dinamik, to'liq va murakkab bo'lishi kerak. Nutqning diagnostikasi uning buzilganligini tahlil qilishga qaratilgan, chunki ularning alomatlariga xos bo'lgan har bir buzilish uchun. Erta yoshdagi bolalarda quyidagi nutq bozuklukları eng tez-tez uchraydilar: dizartri, dislazi, ochiq rinolaliyi yo'q qil. Tashxis quyidagi omillarni hisobga olgan holda belgilanadi: bolaning yoshi, birgalikda surunkali kasalliklar, tug'ilish shikastlanishi, oilaning ijtimoiy mavqei, oiladagi ruhiy holat, qancha oilada bo'lsa.
Articulatory apparatining anatomik tuzilishi ayniqsa ehtiyotkorlik bilan tekshiriladi. Qo'shimchalar organlarining anatomik tuzilishi haqida ma'lumot olish uchun mutaxassis og'iz bo'shlig'ini tekshirishi kerak. So'z protsessori bolg'acha, tilni, yumshoq osmon bilan harakatni amalga oshirishni so'raydi va tezlik va harakat erkinligini qayd qiladi. Bundan tashqari, shifokor organlarning har birining chap va o'ng tomonlarining bir xilligi va harakatsizligi, shuningdek, bir harakatning boshqa qanchalik oson o'tishiga e'tibor beradi.
So'rov davomida ota-onalar bilan suhbatlashish muhim omil bo'lib, nutqning buzilishi haqidagi aniq shikoyatlarni aniqlashga yordam beradi. Shuningdek, bolaning nutqda qanday qiyinchiliklarga duch kelishi haqidagi faktni inobatga olish kerak.
Ko'rib chiqish vaqtida har bir tovush, silliqlik va nutq so'zlari, so'zlar tekshiriladi. Ovoz sifatini tekshirish uchun bolaga turli narsalarning tasvirlari ko'rsatiladi. Suratlar nutqni terapist tomonidan tanlanadi, shuning uchun tovush tovushi boshida, so'zning oxirida va oxirida bo'ladi.
Tekshiruv oxirida ota-onalar diagnostikani aniqlaydigan nutq terapevtiga ega. Agar buzilish mavjud bo'lsa, unda maxsus mashg'ulotlar orqali tuzatishlar kiritish kerak bo'ladi.
Muayenada so'zlashuv terapevt ham bolaning intellektual rivojlanish holatini belgilaydi. Axir, nutq terapevtining nutqni buzilishi tahlili paytida aqlning holati asosiy omil hisoblanadi. Buzilib qolishning asosiy sababini aniqlash muhimdir: bu aqliy zaiflashishi, nutqni rivojlanishini kechiktirishi yoki buzishi mumkin yoki bolaning umumiy rivojlanishini ushlab turadigan kuchli nutqqa xos bo'lishi mumkin. Nutqning buzilishi ortida nima borligini aniqlash uchun maxsus texnikalar o'tkaziladi.
Nutq terapevtlari mashg'ulotlar qanday o'tkazilishini oldindan o'ylashlari kerak. Buning uchun u birinchi navbatda bolaning yoshini, keyinchalik bolaning ota-onasi bilan gaplashish uchun boshqa narsalarni hisobga olish kerak. Nutq terapevtining bola bilan aloqasi bolaning topshiriqlari va talablarini o'z xohishlari bilan bajarishi, savollarga javob berishlari uchun zarurdir.
So'z terapevtlari so'rov jarayonida to'g'ri gapirishni tanlashlari mumkin, bu nutqning buzilishiga aniq tashxis qo'yish imkonini beradi. Axir, hamma bolalar o'ynashni yaxshi ko'radilar, shuning uchun u bezovtalikni his qilmaydi va nutq terapevtiga so'rovnomaning o'yin shakli juda foydali bo'ladi.
Nutqni terapevtga tashhis qo'yishning boshqa metodik usulini qo'llash mumkin. Bu esa, bolaning o'yin va ta'lim vazifalarini bajara oladigan bolani faol monitoring qilishdan iborat. Bu holda, nutq terapevtiga bolani rasm yoki o'yinchoq taklif qiladi va mavzu bilan nima qilish kerakligini aytadi.
Umumiy fikrlash va tarqatish jarayonlari bilan bog'liq vazifalar katta ahamiyatga ega:
- Muayyan kontent bilan bir-biriga aloqador ketma-ket suratlarni ketma-ket tartibga keltirish uchun, masalan, rasmdan tortib rasmga ma'lum harakat bo'lishi kerak.
- Rasmlar guruhlarga ajratish: mebel, idishlar, sabzavotlar, o'yinchoqlar, mevalar. Jadvaldagi rasmlarni guruhlarga joylashtiring va ular nima uchun ular bir guruhda bo'lganini tushuntiring, keyin bu guruhdagi barcha narsalarni bir so'z deb atash mumkin.