Ko'plab onalar va onalar o'zlarining ishlarini jo'shqinlik bilan kuzatib, tinchgina o'tirgan bolalarni ko'rib: "Ammo mening bir daqiqa jimgina o'tirolmaydilar! .." Va ko'pincha ortiqcha faoliyatning xarakterli belgisi emas, balki tashxis. Boshqa hiperaktiv erta boladan nimasi bilan farq qiladi? Va u bilan qanday munosabatda bo'lish kerak?
XAVFSIZLIK QILISh QANDAY?
Juda ochiq, katta harakatlanish maktabgacha yoshdagi deyarli barcha bolalar uchun xosdir. Biroq, agar bolaning qayg'ulari muntazam ravishda barcha chegaralarni kesib o'tadi va tengdoshlar bilan muloqot qilishda muammo tug'dirsa, ota-onalar va o'qituvchilar (o'qituvchilar) mutaxassisga murojaat qilish kerakligini anglatadi.
Ko'pincha boshqa "xatti-harakatlar" "eshakdagi sila" ga qo'shiladi. Birinchidan, bu ishni uzoq vaqt davomida bir xil ish bilan shug'ullanish, maqsadga muvofiq emasligi uchun jalb etish mumkin emas. Ushbu muammoning diqqat etishmasligi hiperaktivlik buzilishi (ADHD) sindromi deb ataladi.
Nima uchun bolalar bunday xatti-harakatni rivojlantirmoqda? Shifokorlar bir nechta sababni aytmoqdalar: bu nasl-nasab va chaqaloqlik davridagi yuqumli kasalliklar va hatto juda g'alati darajada - sun'iy qo'shimchalar sababli oziq-ovqat allergiyasi. Ammo, statistika ma'lumotlariga ko'ra, ko'proq (85 foiz holatda)
Peraktivlik homiladorlik va (yoki) tug'ish paytida asoratlarga olib keladi. Misol uchun, homiladorlik paytida onaning toksikozdan zarar ko'rganligi sababli, uning sog'lig'i yomon bo'lgani uchun, bolaning miyaning mexanizmlaridan ba'zilari «etuk» vaqtga ega emas. Shikast tug'ilish holatlarida, sxema boshqacha. Aslida, bolaning onaning tug'ilishi kanali orqali o'tishi davomida uning miyasining markazlari o'rtasida muayyan aloqa o'rnatiladi. Agar tug'ilishning "tartibi" buzilgan bo'lsa (masalan, Kesariy bo'limida), bunday aloqalar aniq maqsadga muvofiq ravishda belgilanmasligi mumkin.
ASOSIY BO'LGAN PORTRAY
Shifokorlarning giperaktivlik bo'yicha o'z qarashlariga qaramasdan farq qilmasa ham, bunday muammoga ega bo'lgan erta bolaning taxminiy psixologik portreti mavjud. Uning asosiy xususiyatlari:
♦ Hiperaktiv bolaning diqqatini uzoq davom ettira olmaydi;
♦ U suhbatdoshni oxirigacha tinglash, boshqalarni yo'q qilishni to'xtatish;
♦ odamlar unga murojaat qilganda tez-tez "eshitishmaydi";
♦ hali ham o'tirishga qodir emas, kresloga o'ralgan, qaytib, sakrab tushadi;
♦ mamnuniyat bilan yangi ish olib boradi, lekin boshlanishi deyarli hech qachon tugamaydi;
♦ g'ayratli muntazamlik bilan narsalarini yo'qotadi;
♦ maktab yoshida ham u kundalik mashqni o'zi bajarolmaydi (unga "tayoqchi" kerak);
♦ Unga qiziqmagan narsalarni osongina unutadi;
♦ qo'llar bezovta bo'lmaganda, bola doimo nimanidir burishtirib oladi, tanlaydi va barmoqlari bilan tebranadi;
Bir oz uyqu;
♦ ko'p narsa aytadi;
♦ ko'pincha his-tuyg'u ta'siri ostida u jirkanch harakatlar qiladi;
♦ yoqtirmaydi va o'z navbatini kuta olmaydi;
♦ Hodisa keskin, kutilmagan, atrofdagi narsalar natijasida, erga qichqiradi.
Agar ushbu alomatlar sizga achinish bilan tanish bo'lsa, boshingizni yopish uchun shoshilmang. Faqat shifokor tashxislashi mumkin, hatto birinchi uchrashuvda ham emas. Malakali mutaxassislar bolani bir necha oy davomida kuzatib boradilar va kerak bo'lganda qo'shimcha tadqiqotlar tayinlashadi. Bundan tashqari, yuqorida keltirilgan belgilarning deyarli barchasi nafaqat erta bolaning giperaktivligini, balki boshqa rivojlanish xususiyatlarini ham ko'rsatishi mumkin. Bundan tashqari, bolaning bu yo'l bilan qancha vaqt davomida namoyon bo'lishi juda muhim, ehtimol, bu nevrologik tashxis emas, balki "yon ta'sir bilan" o'sishni keyingi bosqichi haqida.
Ota-onalar uchun maslahatlar
Hech kimga sir emaski, hiperaktiv bola bilan muloqotda bo'lishdan, hatto eng sabr-toqatli ota-onalar va eng tajribali o'qituvchilar ba'zan sabr-toqatni yo'qotib, "tavanda chopish" bilan boshlaydilar: bu "perpetuum mobile" bilan shug'ullana olmayman! Bu erda munosabatlarni normallashtirishga yordam beradigan va bolangizdan kerakli xatti-harakatni bajarishga yordam beradigan bir necha maslahatlar mavjud.
♦ Ko'pincha bolangizni rag'batlantirish - bu bolalar maqtovga va moddiy rag'batlantirishga muhtojdir (shirinliklar, o'yinchoqlar va boshqalar). Bolaning o'ziga xos qiyinchiliklari - qat'iyatlilik, aniqlik, izchillik, takroriylik va hokazolarga ega bo'lgan yutuqlariga e'tibor qaratishga harakat qiling.
♦ Ertalab ta'lim va taraqqiyot tadbirlarini rejalashtirish, keyin natijalar yanada yuqori bo'ladi.
♦ Sizning so'rovingizni bolaga qisqartiring - 1-2 ta taklifni, u ehtimol oxirigacha tingladi.
♦ Giperaktiv bolalar juda tez charchagan. Shuning uchun, odatda sinflarda (har qanday, hatto bola uchun qiziqarli) tanaffuslar oladi.
♦ Esingizda bo'lsin: agar sizning farzandingiz jamoat joylarida odatda qabul qilingan axloq qoidalari (baland ovozda gapirish, qichqiriq, yigiruv) jihatidan norozi bo'lib qolsa, uni tortib olish foydasizdir. Qiziqarli suhbat bilan e'tiborini chalg'itishga urinib ko'ring, muloyimlik bilan qo'llarini, yonoqlarini urib qo'ying. Pleasant sensorial sensations emotsional taranglikni bartaraf etishga yordam beradi. Va boshqalarga nisbatan sharmanda bo'lishni istamaslik uchun, o'zingiz tug'ilgandan keyin, bolaning bu kabi tug'ilmagani uchun aybdor bo'lmasligingizga ishonch hosil qiling.
♦ Hiperaktiv bola bilan shug'ullanayotganda, unga bir vaqtning o'zida bir nechta shartlarni bajarishni talab qilmang: jimgina o'tirsangiz, ehtiyotkorlik bilan yozing (kesib oling, torting va hokazo), diqqat bilan tinglang va hokazo. Hozirgi kunda eng muhim narsani tanlang, masalan, yozma ravishda yozing, lekin bolaning doimiy ravishda otilib chiqishi, dastagini tirnoqlaydi va endi chalg'itadi, uni xafa qilmaslikka harakat qiling. Agar bola bu shartni bajarsa - maqtovga sazovordir. Keyingi safar boshqa shartni tanlang - hali ham o'tirmang.
♦ Agar bolangiz kundalik ishlarni to'g'ri bajarishni, bir ishni tugatguncha va dasturning "keyingi punktiga" o'tishni xohlasangiz, uni eslatib qo'ying (yaxshiroq emas, balki 2 - 3 marta): "10 daqiqa o'ynang, keyin tushlik qiling Soatni aniqlay oladigan kattalar bolalar baqa soati yordamida faoliyatni o'zgartirishga tayyorgarlik ko'rishlari mumkin.
♦ bolaning atrofida va 10 daqiqada o'tirmasligi uchun kun davomida xuddi shunday qiling. Bunday bola doimo biror narsaga ega bo'lishi kerak, shuning uchun u ortiq emas.
♦ Sport bo'limida erta yoshdagi giperaktiv bolani qayd etish va (yoki) muntazam ravishda u bilan sport o'yinlarida o'ynash juda foydali.
♦ Ota-onalar va o'qituvchilar (murabbiylar) bunday murakkab bolani tarbiyalashda o'z harakatlarini birlashtiradigan va birgalikda harakat qiladigan eng yaxshi variant. Bolalar bog'chasida (maktabda) va uyda yagona talablar kichkina odamga tezda buyurtma berishga yordam beradi.
E'tibor: TRAP!
Diqqat etishmasligi bo'lgan, yuqori darajadagi intellektual qobiliyatlari bilan "sotib oladigan" giperaktiv bolalarni ota-onalari farzandini maktabga zarur bo'lganidan bir oz oldinroq berishgan. Nega endi yo'q? Axir, agar bola, misol uchun, 4 yoshida o'qishni o'rgatsa, u beshta fikrini qo'shib qo'yadi yoki 100ga hisob beradi va qisqa ingliz tillarini o'rgatadi, u bolalar bog'chasida nima qilish kerak?
Lekin hamma narsa oddiy emas. Bunday bolalarning xususiyatlaridan biri rivojlanish asinxronidir. Bola, ba'zi bir parametrlarni tengdoshlari oldida, lekin ba'zi holatlarda ularning ortida qoladi. (Ko'p hollarda o'q otish intellektni rivojlantirish nuqtai nazaridan to'g'ri keladi va kechikish sotsializm masalasidadir). Bunday bolalar uchun 30 minut davom etadigan dars qiynoqqa o'xshashdir. U qaytadi va chalg'itadi, o'qituvchining so'zlarini quloqlarga o'tkazib yuboradi va qiyin vazifani qanday qilib hal qilishni biladi, ibratli misol orqali 20 daqiqa o'ylaydi. Va uning maktublari tezda begona hasharotlarga o'xshaydi. U fiziologik va ruhiy jihatdan maktabga "pishmagan"!
Shu sababli, maktabga e'tibor berilmaydigan hiperaktiv bolani berishdan avval uni mutaxassislarga, masalan, nevropatologga, psixologga, defektologga bir necha bor ko'rsatish kerak. Va keyin - qabul qilingan tavsiyalarga rioya qiling, o'z ota-onalarning ambitsiyalarini yaxshi vaqtga yashirmasin.
Agar siz farzandingiz birinchi sinfga kirgan bo'lsa, maktab bilan "hayajonlangan" ekanligingizni tushunsangiz, uni bog'ga qaytarish juda kech emas, unga "bolalikdan yana bir marta" o'ynadi. Tajriba shuni ko'rsatadiki, bolalar bog'chasidan maktabgacha o'tish ota-onalar uchun yosh o'qituvchilarnikidan ko'ra ko'proq ahamiyatga ega.
Hatto murakkab vazifalar uchun ham har doim ham yechim bor. Va hayotni nafaqat o'zingiz uchun, balki bu hayotdan oldin himoyasiz bo'lgan kichik odam uchun ham osonlashtirishga kelsak, kuchlar, mutaxassislar va kerakli ma'lumotlar mavjud. Va ba'zan sabr-toqatli bo'lishiga yo'l qo'ying, eng muhimi, siz bolangizni sevasiz va u sizni sevadi, shuning uchun kechikki yoki kechki barcha muammolarni tezda hal qilasiz.