Uning hayotining dastlabki yillaridan boshlab bola o'ynashi kerak. Bu bolani erta rivojlanishning zamonaviy usullaridan foydalanadigan ko'pgina ota-onalar tomonidan unutilgan. Bolalarini o'qish uchun erta ta'lim berishga harakat qilishadi, bolalarini aqlli va aqlli deb o'ylasa, ular qanday qilib o'tirib o'tirishni bilmaydi. Shu bilan birga, nutq, xotira, konsentratsiya qobiliyati, e'tibor, kuzatish va fikrlash jarayoni ta'lim jarayonida emas, balki o'yinlarda rivojlanib borayotganligi isbotlangan.
Ikki yoki uch o'n yillar ilgari juda ko'p rivojlanayotgan o'yinchoqlar bo'lmasa, bolalarni tarbiyalashda asosiy rol o'ynagan, bu erda o'qish, yozish, hisoblash uchun o'rgatilgan va bolaning rivojlanishidagi asosiy omil o'yinlar edi. O'shandan beri hamma narsa dramatik tarzda o'zgarib, hozirda bolani yaxshi va nufuzli maktabga olib borishi uchun ba'zida oddiy imtihonlardan o'tmasligi kerak. Bu maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ta'lim-tarbiya o'yinchoqlari va o'quv dasturlari uchun moda tug'dirdi. Bundan tashqari, maktabgacha muassasalarda asosiy e'tibor farzandni maktab o'quv dasturiga tayyorlashdan iborat va bolalar rivojlanishining asosi bo'lgan o'yinlar ikkinchi darajali vazifani bajaradi.
Zamonaviy psixologlar mashg'ulot kuchayib, bolaning hayotiga ko'proq kirib borishi, ba'zan o'z vaqtining ko'p qismini egallashidan tashvishda. Ular bolalarning bolaligini saqlab qolish va o'yin o'ynash imkoniga chaqirishadi. Ushbu tendentsiyaning bir sababi shundaki, u bilan doimiy ravishda o'ynash mumkin bo'lgan kishi yo'q va siz o'ynab yurganingizda o'yin juda qiziq emas. Ota-onalar o'z vaqtlarini ish joylarida o'tkazadilar, agar ular birodaru opa-singillar bo'lsa, ular ham maktabda, masalan, maktabda bo'lishi mumkin, bolaning o'zi qoladi va hatto minglab o'yinchoqlarga ega bo'lsa ham, u tez orada ularga qiziqish uyg'otadi. Axir, o'yin o'yinchoqlarning soni emas, balki jarayon. Bolalar o'yinlari nafaqat o'yinchoqlardan iborat, balki bolalarning xayolparasti samolyotni yoki qushni uchib ketayotgan otga aylantirishga yordam beradi.
Mobil o'yinlar (salochki, yashirish va qidirish, lapta, chaynash), stol (shaxmat, shashka, lotto, jumboq, mozaik, domino, mantiqiy va strategik o'yinlar), kompyuter (xotira va diqqatni rivojlantirish, strategik va mantiqiy). Interaktiv o'yinlar, masalan, "qizi-onalar" ham foydali. Ushbu turdagi o'yin bolalarga uning xatti-harakatlarining yangi shakllarini rivojlantirishga yordam beradi, unga boshqa odamlar bilan muloqot qilishni o'rgatadi. Bolani tarbiyalash jarayonida uning o'yinlari ham o'sib boradi, o'yinlarning o'rniga jamoaviy o'yinlar (basketbol, futbol, voleybol) o'rnini bosadi, mag'lubiyatning achchiqligini va g'alabalarining quvonchini anglab etgach, bolaning hissiy va iste'dodli sohasi rivojlanadi.
Bolalar uchun o'yinlarda ahamiyatsiz emas, o'yin qoidalari bolada, qanday qilib siz va qanday qilib o'ynashingiz mumkinligini aniqlaydigan maxsus qoidalar borligini, qanday qilib va qanday qilib o'zini tutish kerakligini tushuntirmaydi. Bolaligidanoq qoidalarga ko'ra o'ynashga o'rganish uchun bola kelajakda ijtimoiy normalarni kuzatishga harakat qiladi va unga moslashishga odatlanmagan bolaning qiynashi qiyin bo'ladi va u bunday qat'iy cheklovlarga rioya qilishni tushunmasligi mumkin.
Bolalar o'yinlarining o'ziga xos xususiyatlariga ko'ra, bolaning ruhiy va intellektual rivojlanishi haqida ham fikr yuritish mumkin. Misol uchun, agar o'yin doimiy ravishda takrorlangan bo'lsa, ular odatiy xususiyatga ega bo'lib, uzoq vaqt davom etadigan bo'lsa, psixologning maslahatini izlash kerak. Agar bolaning o'yinlari tajovuzkor bo'lsa, u bolaning yuqori tashvishidan, kam his-tuyg'ularidan va ba'zan tajovuzdan foydalanib, bolalar kattalar e'tiborini jalb qilishga harakat qilishlari mumkin. Ehtimol, tajovuz, bola ota-onaning yonidan o'ynaydi va o'yinda u atrofida ko'rishga odatlangan narsalarini namoyish qiladi.
Yoshga qarab, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinlar turi va tabiatidan farq bo'lishi kerak. Aynan:
- 1,5 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun - mavzuli o'yin. Ushbu asrning bolalari uchun o'yinchoq qo'llarga tushgan har qanday ob'ekt bo'lishi mumkin. Yurish, chopish va otish asosiy o'yin operatsiyalari.
- 1.5 dan 4 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun - sensorli-motorli o'yinlar. Bolaning narsalarga tegishi, ularni harakatga keltirishi, turli operatsiyalarni bajarishni o'rganishi, dokunsal his-tuyg'ular paydo bo'lishi. Ko'pincha, to'rt yoshli bolakay allaqachon yashirinib yurib o'ynashadi, velosipedda suzishadi.
- 3-5 yosh bolalar uchun - reenkarnasyon bilan o'yinlar. Bu asrda bola ob'ektlarning turli xususiyatlarini bir-birlariga o'tkazishni o'rganishi kerak. Bolada ikkita o'yinchoq olib, har qanday ob'ekt bilan o'zini tasavvur qilishlari mumkin, masalan, bir ota, ikkinchisi esa, bir ota bo'ladi. Ushbu asrda, bolalar o'yin-kulgiga o'xshash o'yinlarni ham taqlid qilib ko'rsatadilar va ularni taqlid qiladilar. Bu ba'zan ota-onalarning g'azabini keltirib chiqaradi, ammo bu jarayon har qanday bolaning rivojlanishidagi muqarrar bosqichdir, ammo reenkarnasyon bilan almashtirilgan o'yinlar ijtimoiy jihatdan almashtiriladi.
- 5 yoshdan katta bolalar uchun - qimmatbaho va keng qamrovli o'yinlar, fantaziya, ijodkorlik, tasavvur elementlarini o'z ichiga olishi kerak, tuzilishi va tashkil etilishi.