Har bir mehribon ona, hatto chaqaloq tug'ilishidan oldin, tuproqni parvarish qilish va rivojlantirishga bag'ishlangan adabiyot tog'ini qayta o'qiy oladi. Va nafaqat uni diqqat bilan o'rganish, balki unga mos keladigan barcha printsiplarni muvaffaqiyatli amalga oshirishdir. Ammo bola tez o'sib boradi, uning bilim qobiliyatlari o'sib boradi, boshqa odamlar bilan muloqot qilishni boshlaydi, va ota-onalar ta'limning birinchi muammolariga duch kelganda. Garchi bu mavzu bo'yicha adabiyot etarlicha ko'p bo'lsa-da, ko'pincha u erda tavsiflangan printsiplar, kundalik hayotda kamdan kam odamga murojaat qilishadi. Biroq, ota-onalar farzandlarining bo'lajak axloqiy qiyofasi uchun poydevor yaratadigan, yaxshi va yomon narsalar haqida asosiy tushunchalarni beradigan erta maktabgacha yoshda. Qichishmalarning tashqi omillarga bog'liq bo'lmagan barqaror axloqiy tamoyillarni shakllantirishiga qanday ishonch hosil qilishimiz mumkin?
Birinchidan, agar 2-3 yilga qadar cho'ziluvchan harakatlarning aksariyatini ongsiz deb hisoblasa, bu yoshga etgach, bolalar ongli ravishda, o'zboshimchalik bilan harakat qilishni o'rganadilar. O'zboshimchalik - har qanday axloqiy harakatning asosiy tamoyilidir. Bundan tashqari, bu yoshda bola yaxshi va yomon narsalar haqida birinchi fikrni shakllantira boshlaydi. Bu qanday sodir bo'ladi? Bola har doim turli odamlar bilan muloqot qilish jarayonida, oddiy hayotiy misollarda, u uchun u "yaxshi" va "yomon" kontseptsiyalar bilan tavsiflanganligini bilib oladi. Bu va ertaklarda, karikaturalarda, filmlarda yordam bering.Bundan tashqari, chaqaloqni doimo atrofidagi kattalarning xatti-harakatlarini faol ravishda kuzatadi. Ularning o'zaro munosabatlari va bolaga nisbatan munosabati "ijtimoiy o'rganish" ning yorqin namunasidir, buning natijasida bola axloqiy xatti-harakatlarning birinchi stereotiplarini rivojlantiradi.
Biroq, axloqiy me'yorlarni bilish va ularning tashqi muhitga rioya etilishini kuzatish bir narsadir, ammo 3-4 yoshli boladan ularning rioya etishlariga erishish - bu boshqa. Ota-onalardan foydalanishning eng keng tarqalgan usuli tashqi nazoratdir. Jazolash va rag'batlantiruvchi vositalar yordamida bola qanday qilib harakat qilishni ko'rsatishga harakat qiladi va qanday qilib emas. Bolalar uchun bu yoshda, boshqa hech kimnikida bo'lgani kabi, kattalarni sevish va uni sevish uchun kerak bo'lgan har qanday yo'lni tanlash kerak.
Ha, bu yondashuv samarali, lekin faqat kattalar kichkina qushlarning faoliyati ustidan muntazam nazorat olib borishi mumkin bo'lganida va uning vakolati daxlsizdir. Chaqaloq o'sishi va ota-ona nazorati zaiflashishi bilanoq bolaning axloqiy xatti-harakatlari ichki ishtiyoqiga ega bo'lmasligi mumkin.
Ota-ona nazorati bilan bog'liq bo'lmagan va bolaning to'g'ri harakat qilishiga, rahm-shafqat, mehr-shafqat va halollikni namoyon qilishi, nafaqat o'zi uchun adolatga turtki bo'ladigan bu niyatlarni qanday tarbiyalash mumkin?
Samarali usul - o'yin shaklida muayyan ma'naviy xususiyatlarni namoyon qilishni talab qilgan va keyinchalik ularning holatini boshqalarga ham xuddi shu holatda kuzatish talab qilinadigan noaniq vaziyatlarda ishlab chiqishdir.
Bolani to'g'ri boshqaradigan kishi juda oson, uni boshqaradigan yaqin kishi bo'lsa, ammo nazorat yo'qolib qolsa, motivatsiya yo'qoladi. Boshqaruvchi rolida o'zini tutib, qanday qilib harakat qilganini eslayotganda, ular juda ishonchli va g'ururlanib, har qanday narxda uni oqlashga urindilar. Bu bolalar o'zlarining ijobiy axloqiy in'ikoslari shakllanishiga olib keladi, bu uning xatti-harakatini nazorat qiluvchi ichki sabab bo'lishi mumkin.
Bunga qo'shimcha ravishda, ota-onalar, bolani yomon ta'sir qilish uchun jazo o'rniga, asosli kechirim berilishi kerak bo'lgan holatlarda bolaga katta ijobiy ta'sir ko'rsatishini esga olishlari kerak. Albatta, bu har bir narsaga to'g'ri kelmaydi, biroq bir necha misollarda bolani xatoga yo'l qo'ymaslikning har doim ham noto'g'ri ekanligini ko'rsatishi mumkin. Bu, uni nazorat qilishni iloji boricha kamroq bo'lishiga yordam berishga undaydi. Va, albatta, unutmasligimiz kerakki, bu har kuni tushkunlikka tushib, dunyoga bo'lgan ishonchni, o'zini va boshqalarni ijobiy munosabatda bo'lishni va himoya qilish istagini paydo bo'lgan yaqin hissiy va ijobiy aloqalar orqali haqiqiy ma'naviy farzandni tarbiyalashga qodir bo'lgan yagona ota-onadir. uning ijobiy qiyofasi odamlarning ko'zida. Bular haqiqiy axloqning sabablari.