Maktabga zavq yoki janjal bilan kiradimi? Uning o'qituvchilar va tengdoshlari bilan munosabatlari qanday rivojlanadi? Umuman olganda, bolalar birinchi sinfga qanday tayyor bo'lishlari kerak? Kun tartibi, maktabdagi munosabatlar, oziq-ovqat bilan bog'liq ko'plab savollar ...
Bolalar birinchi sinfga borganlarida nima qilishlari kerak? Bu savolga ota-onalar o'qituvchilarga, bog'cha o'qituvchilariga, hatto "tajribali ota-onalarga" murojaat qilishadi. Bugungi kunga qadar maktabgacha sinfdoshning birinchi sinfga tayyorligini aniqlash uchun juda ko'p sinovlar mavjud. Bolaning intellektual, ijtimoiy va hissiy jihatdan tayyorlanishi kerak.
Intellektual tayyorgarlik maktabgacha yoshdagi bolalarning atrof muhit haqida bilim darajasi, tabiat hodisalari, sabab-ta'sir munosabatlarini o'rnatish qobiliyati, mantiqiy xulosalar chiqarish qobiliyati haqida ma'lumot beradi. Bundan tashqari, ayrim xususiyatlarga ko'ra guruhlarni guruhlarga guruhlash qobiliyati. Kelajakda birinchi sinf o'quvchilariga xotira va nozik vosita mahoratlari uchun test o'tkazishingiz mumkin. Misol uchun, murakkab chizilgan chizishda bolaning qalamini to'g'ri ushlab turishi, chiziqlarni chizish va aniq aloqalarni o'rnatish kerak. Xotirani tekshirib, qisqa hikoya o'qiladi, u bolaning matnga yaqin tarjima qilishi kerak. Va shuningdek, ob'ektlarning surati bilan bir nechta kartalarni ham ko'rsatadi. Ko'rsatilgan narsalarning yarmi yoki barchasi nomlangan bo'lsa, hamma yaxshi. Bundan tashqari, bolaning alifbosini bilishi va yuziga etib borishi kerak. Ammo kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilaridan o'qish qobiliyati tekshirilmaydi.
Albatta, agar bola kollegiya, gimnaziya yoki litsey kabi yangi turdagi ta'lim muassasasiga kirsa, u yanada jiddiy bilimga ega bo'ladi. Bunday ta'lim muassasasiga intervyu natijalari asosida faqat tanlov asosida kirishingiz mumkin.
Suhbatda ota-onalardan biri, shuningdek, bola birinchi sinfga qanday tayyor bo'lishi kerakligini aniqlaydigan kichik sinf o'qituvchisi, tibbiy xodim va psixologdan tashkil topgan komissiya mavjud. Ular bolaning o'qish, yozish, hisoblash, chet tilini bilish darajasini o'rganish, shuningdek, tinglash va ingl. Xotira rivojlanishi, bolaning diqqatli bo'lsin-yo'qmi, u bir narsaga e'tibor berishi mumkinmi va boshqalar. Suhbatdan so'ng, bunday muassasada o'qish uchun bolaga ega bo'lgan va u o'quv muassasasining dasturini o'z ichiga olgan yuklarga tayyor bo'ladimi, degan xulosaga keldi.
Duygandek bola, maktabga tayyorgarlik ko'rayotganda, u doimo qiziqarli bo'lmagan ishni amalga oshirishga qodir bo'lsa, u o'z ta'sirini kuchaytirishi mumkin. Ijtimoiy tayyorgarlik bolaning tengdoshlari bilan muloqotda bo'lishiga, o'qituvchining talablarini tinglashiga va bajarishiga, uning xatti-harakatini to'g'rilashga, bolalar guruhining qonunlariga moslashishga qodir ekanligida ko'rinadi.
Albatta, buyuk hayot yo'liga qadam qo'yayotgan kichik shaxs mustaqil bo'lishi kerak. Bu maktabga kirishdan oldin bolada rivojlanayotgan sifat. Mustaqil ovqatlanish, kiyinish, tugmachalarni tugatish, portfeldagi maktab materiallarini to'plash, bola kerak. Maktabga qaytsa, birinchi sinf o'quvchisining o'zi faqat tushlik qilishadi, keyin unga uy sharoitida foydalanishni o'rgatish tavsiya etiladi.
Farzandingizning xavfsizligi haqida unutmang. Uning familiyasini, ismini va otasining ismini bilishi, ota-onasining ismini bilishi, qaerda va kim tomonidan ishlayotganligi, istalgan vaqtda telefon orqali bog'lanishlari kerak. Maktabga boradigan yo'lni bilib oling, agar siz o'zingizga maktabga borib tursangiz, transportning soni. Xavfsizlik qoidalarini bilish ayniqsa muhim - hech qachon gaplashmaslik va begona odamlar bilan hech qanday joyga bormaslik, kanalizatsiya kanallari va boshqa narsalarni ochish.
Bundan tashqari, bolani birinchi sinfga yuborishdan oldin uni shifokorlarga ko'rsatish kerak. Bolada qizamiq, qizilcha, difteriya, gepatit, tetanus, o'pkada va poliomielitga qarshi majburiy emlashlarni o'z ichiga olgan emlash kartasi bo'lishi kerak. Tor mutaxassislardan: KBB, nevrolog, ko'z doktori, stomatolog va spektakl terapevtidan tekshirish kerak. Ekspertizaning natijalari asosida terapevt kelgusida birinchi sinf o'quvchining jismoniy rivojlanish darajasini tasdiqlovchi hujjat beradi. Birinchi sinfni sinab ko'rish uchun eng so'nggi yangilik Ruthier testining o'tishi bo'lib, bu mashqlar paytida yurakning ishini baholash imkonini beradi. Bu 15 soniya ichida 5 minut davomida bolaning jim bo'lishidan so'ng, yurak urish o'lchovlari bilan o'lchanadi. So'ngra, bir daqiqagacha, mavzu 30 ta o'tirishni amalga oshirishi kerak, zo'riqish mashqning birinchi va oxirgi 15 soniyasida o'lchanadi. Keyinchalik maxsus formulalar bolaning jismoniy guruhini aniqlashga imkon beruvchi yurak faoliyatining indeksini (PSD) hisoblab chiqadi, shuningdek jismoniy tarbiya mashg'ulotlarida ruxsat etilgan yuklaydi.
Bolalarga qo'shimcha ravishda, ota-onalar birinchi sinfga tayyor bo'lishi kerak. Bolaning o'zgarishi, yangi qiziqishlarga erishish, o'z fikrlari uchun muhim bo'lgan yangi odamlarni bilib olishni bilish muhimdir. O'qituvchi yoki kelajak o'quvchilarining talablarini abartib qo'yishning hojati yo'q. Ota-onalar bolaga o'qituvchining hurmatga sazovor bo'lgan hokimiyat ekanligini tushuntirishlari kerak. Axir, ota-onalar va o'qituvchilar shu yo'nalishda bola bilan ishlashganda, ular maktabda olingan bilimlarni to'g'rilashadi, biz bolalarning ta'lim sifati haqida suhbatlashamiz.
Kelajakdagi birinchi sinf o'quvchisiga yangi shartlarga moslashishga yordam berishni istagan ota-onalar ko'pincha turli tayyorgarlik kurslariga, maktablarga, klublarga murojaat qilishadi, repetitorlarning xizmatlaridan foydalanadilar, bolani barcha mumkin bo'lgan doiralarda yozadilar. Ba'zan yuk bolalar uchun aql bovar qilmaydi, ular maktab o'quvchilariga aylantirilmasdan, nafratga tayyor bo'lishga tayyor. Bola ba'zan tayyorgarlikdan so'ng birinchi sinfga keladi va uning bilimlari boshqa talabalarning bilim darajasidan kattaroqdir. Bu esa, u allaqachon biladigan materiallarni topshirishga majbur bo'lishiga olib keladi, u zerikib, maktabga qiziqmaydi. Qadimgi "yaxshi oltin" qoidasi ota-onalarni bolalarini maktabgacha tayyorgarlikning maqsadga muvofiqligini aniqlashga yordam beradi. Eng asosiysi, maktabda darslarga borish uchun bolaga yangi bilimlar bilan birga yangi ijobiy his-tuyg'ular va yangi do'stlar ham qo'shildi.