Mutaxassislarning fikriga ko'ra, 6-7 yil ichida ko'pchilik bolalar o'yinlardan mashg'ulotlarga o'tishga tayyor. Ota-onalar uchun asosiy vazifa bu bolaga yordam berishdir.
Avval o'zingiz boshlashingiz kerak. Sizning hozirgi ta'lim tizimingizdan qanchalik norozi bo'lishingizdan qat'i nazar, bolangiz uzoq vaqt davomida ta'lim olish kerak bo'lgan joy haqida yoqimsiz baholashlarni eshitmasligi kerak.
Agar bolaning qarindoshlari va qarindoshlaridan "bu ahmoq maktab", "siz borganingizda azoblanasiz", "ta'lim - qiynoqlar" va boshqa narsalarni eshitsa, 1 sentyabrdan bolaning baxtli kutishi ehtimoldan yiroq emas salbiy munosabat, o'rganishdan qo'rqish allaqachon belgilanadi.
Birinchi sinfda uy uchun topshiriqlar hali belgilanmagan. Maktabning dastlabki kunlaridan boshlab, mustaqil ravishda, eslatmalarsiz saboq chiqarish odat tusiga kiradi. Va, birinchi navbatda, ota-onalar uy vazifasini tayyorlash o'quvchi uchun muhim va jiddiy masaladir. Shuning uchun, bolani o'rganishga bo'lgan munosabatingiz, zarur va zaruriyligini ko'rsatasiz. Darslarni bajarishda uzilishlar (masalan, ovqatlanish, televizor ko'rish yoki darhol do'konga borish uchun) qabul qilinishi mumkin emas. Aks holda, ota-onalar o'zlarining xatti-harakatlari shunga o'xshash muhim narsa emasligini va u bilan kutish mumkinligini ko'rsatadilar.
Bolalarning diqqat-e'tiborini qaratish vaqti har bir yosh uchun farq qiladi. Misol uchun, birinchi sinf o'quvchi 10-15 daqiqada to'xtovsiz ishlay oladi. Ammo kattaroq bolalar ko'proq vaqtni talab qila olmaydi (20 daqiqa), oxirgi sinf o'quvchilari doimiy ravishda 30-40 daqiqa ishlaydi. Bolaning sog'lig'i yoki umidsizliklari vaqtni pasaytiradi.
Yuqorida aytib o'tilganidek, agar u qaytsa, bolani qaytarib olish kerak emas. Aksincha, agar u o'z pozitsiyasini o'zgartirsa, o'rnini egallaydi va unga o'xshash bo'lsa, u ko'zga mashq bajaradi, bu esa unga zo'riqishni engillashtiradi va vazifalarni yanada samarali bajarishga yordam beradi. Tirishqoq ishdan so'ng, tanaffus qilish kerak. Agar oxirigacha ishlayotgan bo'lsangiz, hamma narsa bajarilmaguncha, bu yondashuv kichik kuch beradi va kuchlanishni oshiradi.
Maktabdan keyin bolani uy vazifasini bajarishga majburlamang. Unga birinchi marta tushlik, dam olish yoki yura olsin, chunki maktabdan keyin bola charchagan, ishdan kattalaridan kam bo'lmagan. Bu charchoq hali ham bolaning diqqatini jamlashiga va e'tibor berishiga yo'l qo'ymaydi. Bundan tashqari, uy vazifasini ko'p qismi yozma ish. Va charchaganida, hatto oddiy tayoqchalar ham chirigan bo'lib qoladi.
Vaziyatni tasavvur qiling, bola maktabdan charchadi va darhol uy vazifasini bajarish uchun o'tiribdi. U muvaffaqiyatga erisha olmaydi, keyin qayta yozish kerak, lekin yomonlashadi - bu erda qayg'u, ko'z yoshlari. Bu vaziyat, har kuni takrorlanadigan, bolaning xatti-harakatlari va uy vazifasini bajarishdan nafratlanishidan qo'rqadi.
Ba'zi ota-onalar kechqurun ishdan qaytganlarida uy vazifasini bajarishga majbur bo'lishadi. Ammo kechgacha charchoq ko'proq to'planadi va hamma narsa takrorlanadi - vazifalarni noto'g'ri tushunish, mavzuga qiziqishning yo'qligi. Xatolarni takrorlash, ota-onalar baxtsiz. Natija faqatgina bolaning darslarni qilishni xohlamasligi mumkin.
Shuning uchun, kechqurun tushdan keyin beshdan uchgacha berilgan darslarni tayyorlash uchun ideal vaqt.
Agar bolaning uy vazifasi bajarilsa, uning orqasida turmang va uning har bir ishini bajaring. Birgalikda vazifalarni bajarish bilan shug'ullanish ancha to'g'ri bo'ladi va keyin o'z ishlarini bajarish uchun ketadi. Biroq, bola, ota-onalar, agar biror narsa tushunarsiz bo'lsa, kelishi va yordam berishi kerakligiga ishonch bo'lishi kerak. Siz buni bir necha marotaba bajarishingiz kerak bo'lsa ham, tinimsiz, tinchgina tushuntirishingiz kerak. Keyin farzandingiz ota-onasidan yordam so'rashdan qo'rqmaydi.
Agar siz hali ham bolaga yordam berishga qaror qilsangiz, unda sizning ma'lumotlaringiz materialni qiziqarli, qiziqarli va qiziqarli tushuntirish kerak. O'zingiz bajargan vazifalarni qoldirib, uni o'zi uchun qilmang. Aks holda, mustaqil ish odatining yo'qligi uning hayotida salbiy rol o'ynashi mumkin.
Farzandingizga tushunarsiz bo'lsa, maktabda aniq bo'lmasa, uyda yangi mavzu bilan shug'ullanish yaxshiroq va osonroq ekanini tushuntiring. Va vazifalarni yaxshi bajarganini anglab etib, maktabdagi nazorat masalalarini hal qilish ancha osonroq va tezroq bo'ladi, shuningdek, quyidagi mavzularda yangi bilimlarni o'rganish mumkin. Agar siz o'qiyotgan mavzudagi bolangiz bilan qiziqsangiz, uni uy vazifasini bajarishga, kitoblarni o'qishga majburlamaysiz.
Ko'rib turganimizdek, dars berishni istamaslik kutilmagan tarzda yoki maktabning birinchi oylarida paydo bo'lmaydi. U muvaffaqiyatsizlikdan qo'rqib, asta-sekin shakllanadi.
Uy vazifasi qo'rquvni ilhomlantirmasligi uchun, balki qiyinchiliklarni engib o'tishiga ishonch hosil qilish uchun bolaning harakatini baholang. Rozilik, qo'llab-quvvatlash va maqtov uni rag'batlantirishi mumkin, ammo qo'pol muomala, masxara va masxara g'azab va qo'rquvdan qo'rquvga sabab bo'ladi. Shuning uchun bolaga ishoning va u o'z-o'ziga ishonadi.
Bunda uy vazifasini bajarishni istamagan vaziyatni bartaraf etishni istagan ota-onalar uchun bir nechta tavsiyalar keltirilgan.
Birinchidan, farzandni qo'shimcha vazifalar bilan ortiqcha yuklamang, agar o'zi xohlasa. Faqat so'ralgan narsani tushunishga yordam ber.
Ikkinchidan, har bir narsani bolaga xotirjam, asabiylashtirmasdan tushuntiring. To'g'ri ish uchun tez-tez maqtov. Xatolar birgalikda tartibga solinadi va uni tuzatish uchun xuddi shunday muammoni hal qiladi.
Uchinchidan, asta-sekin misollar keltirib, asta-sekin murakkablashib, o'qishingizni boshlang. So'ngra, o'zingizga bo'lgan ishonch, bolani murakkab vazifalardan uzoqlashtirmaydi. Vazifalarning murakkabligini oshirish uchun, engilroq qilishni boshlang.
Umid qilamanki, ushbu maqola bolangiz uy vazifasini bajarishni istamasligi sababini aniqlash va bartaraf etishga yordam beradi va agar u uy vazifasini bajarishni istamasa, nima qilish kerakligini bilasiz!