Haqiqiy ilmlar bilan shug'ullanuvchi va ayni paytda ajoyib musiqachilar, shoirlar, rassomlar bo'lgan buyuk insonlar mavjud. Misol uchun, Mixail Vasilevich Lomonosov. Lomonosov nafaqat taniqli shoir (nafaqat uning buyuk allomariysi Imperatori Elizabet Petrovna taxtiga qo'shilish kuni), balki fizik, kimyogar, astronom va geograf ham edi. Yoki Pythagoras. U matematik va faylasuf edi. Shunday qilib, ijodiy shaxsni ko'tarish mumkin, lekin savol tug'iladi: qanday qilib?
Bu savolga universal javob yo'q. Bolani tarbiyalash uchun hech qanday formula yo'q, shuning uchun u nafaqat insonga, balki ijodkor insonga aylandi. Biroq, ta'lim berish yo'llarini izlamasdan oldin, ijodkor inson nimani anglatishini aniqlashni xohlayman. Ijodiy shaxs - san'atni anglash va anglash qobiliyatiga ega bo'lgan shaxsdir. Yaratuvchi inson standart tarzda o'ylashi mumkin emas, lekin uning hayolining go'zalligi saqlanib qoladi.
Avvalo, ijodiy shaxsni tarbiyalash uchun ikkita asosiy shartni qo'yaman. Va keyin biz ijodiy shaxsni ta'limning taxminiy (ideal) modelini yaratamiz. Birinchi shart: bolaligidan bo'lgan bola chiroyli - san'at bilan aloqada bo'lishi kerak. Ikkinchi shart shuki, u buni qilishi kerak. Albatta, bola juda ko'p tushunishni kutmasligi kerak, lekin bu dunyodagi hamma narsaning mantiqqa to'g'ri kelishi, uning ma'nosi qanchalik ahamiyatli ekanini tushuntirish kerak. Ammo bu shartlar doimo ijobiy emas va ijodiy odamni tarbiyalash muammosi tug'diradi.
Hozirgi kunda inson taraqqiyotining muammolari o'ta keskin. IT texnologiyalari dunyosida odamlar juda ko'p narsalarni o'qimaydi, kamdan-kam hollarda ko'rgazmalarga, teatrlarga boradi, bu muammo juda dolzarb. Bularning barchasi o'z navbatida ijodiy shaxsni rivojlantirishga hissa qo'shadi. Ijodiy shaxsni shakllantirish bolalik davrida sodir bo'ladi. Agar bolalikdan bolaligimiz san'at bilan bog'liq bo'lsa, u ko'rgazmalarda bo'ladi, teatrlarga ketadi, keyin kelajakda u rassom, yozuvchi bo'lish ehtimoli bor. U bilan birga bo'lgan kishilarga muhtojmiz. Biroq, bola, masalan, teatrga ketishi mumkin emas. Va keyin savol tug'iladi: bolani san'atga kim olib kelishi mumkin? Birinchi variant uning ota-onasi yoki yaqin qarindoshi. Ko'pincha bu bobolar (ularning yoshi, bo'sh vaqt mavjudligi, ma'naviy rivojlanish istagi tufayli). Ba'zida ota-onalar bo'lishi mumkin. Ammo ko'pincha odamlarga ma'nan etuk bo'lish istagi hayot tajribasi bo'lgan odamlar uchun ko'rinadi. Bu asrga kelib estetik ta'm bir odamda shakllantirilgan. Ammo bu o'rtacha balandlikdagi odamlar orasida san'atni tushunadigan hech kim yo'q degani emas. U erda har bir nasl san'atda ham, o'z ijodida ham o'z nuqtai nazariga ega, shuning uchun to'liq huquqli ijodiy shaxsni rivojlantirish uchun siz ikki avlod bilan bog'lanishingiz kerak.
Ammo teatrlarga, ko'rgazmalarga qo'shilish - bu hamma narsa emas. Adabiyot juda muhim rol o'ynaydi. Erta yoshdan boshlab bola adabiyot bilan tanishadi. Ushbu tanishuv kitobni o'qiganida sodir bo'ladi. Ushbu tanishish bolaning ijodiy shaxsiyatini shakllantirishga ta'sir qilishi mumkin. Maktabda qo'shimcha shakllanish paydo bo'ladi.
Boshqa variant ham bor. San'atning sirli, sirli va chiroyli olamini kashf etadigan kishi uning birinchi o'qituvchisi bo'lishi mumkin. San'at - rasm, musiqa va adabiyotning kombinatsiyasi. Agar o'qituvchi chizilgan darslarda barcha bolalar uchun teng vaqtni jalb qilsa, u har bir bola bilan alohida ishlaydi, bu sinfda ijodiy rivojlangan bolalar soni o'qituvchi bir vaqtning o'zida barcha bolalar bilan ishlaydigan sinfdagidan ancha katta bo'ladi.
Ijodkor insonning iste'dodini vaqtida ko'rish va rivojlantirish, san'at maktabiga berish juda muhimdir. Biroq, ijodiy shaxsni rivojlantirishga to'sqinlik qilishi mumkin bo'lgan muammolar mavjud. Ushbu maktabda o'qish narxi.
Va ideal model bu kabi ko'rinishga ega. Bir bola tug'ilib, dastlabki yillaridan beri ota-onasi, buvilari va bobosi (ehtimol, ularning hammasi ham u bilan birga emas) muzeylar, ko'rgazmalar, teatrlarga tashrif buyurishadi. Agar bola maktabga borganida, o'qituvchi barcha bolalar uchun ijodiy darslarga vaqt ajratadi. U bolaning ijodiy qobiliyatini o'z vaqtida ko'rish va rivojlantirishga qodir. Keyinchalik uning ota-onasi san'at maktabiga o'qishga kiradi.
Shunday qilib, ijodiy shaxsni tarbiyalash muammosi bo'yicha muzokaralarimizni yakunlab, hayotning tez sur'atlariga qaramasdan, nafaqat buvilar va bobolar, nevaralarini buyuk shoir va rassomlarning asarlarini, balki ularning ota-onalarini ham tanishtiradilar. O'qituvchilar talabalarga nisbatan sezgir bo'ladi va davlat ta'limning to'g'ri siyosatini olib boradi. Endi siz ijodiy shaxsning ta'lim muammolari va bolangizning rivojlanish yo'llari haqida hamma narsani bilasiz. Sizning chaqalog'ingiz salohiyatga ega ekanligiga aminmiz va buni aniqlab olishimiz kerak!