Ba'zida bolalar farishtalar bilan solishtirilgan. Ba'zan ular hayotning gullari ekanliklarini aytishadi. Biroq, bolalarning shafqatsizligi haqidagi da'vo kam emas. Agar ularga axloqiy qoidalar qo'ymasangiz, ularning xatti-harakati hayvonlarning xatti-harakatlaridan ozgina farq qiladi va maktab sinfi bo'ri to'plamiga o'xshash bo'ladi ...
Eng muhimi, ingliz yozuvchisi Uilyam Gerald Golding o'zining mashhur romanidagi "Cho'mishning Rabbi" kitobida yozib qoldirgan. Bu kitobda bolalar o'g'irlangan orolga qanday kirganligi va u erda bolalarning (aniq emas, bolaligiga qaramasdan) qonunlari bo'yicha yashashga kirishganligi haqida hikoya qilinadi. Lekin bu badiiy va g'aroyibdir: haqiqiy hayotda hamma narsa, albatta, juda dramatik emas. Aslida, juda o'xshash. Ertami-kechmi bolaning tengdoshlari orasida, shuning uchun u bolalar guruhida shaxslararo munosabatlarni tajriba bilan o'rganishi va o'z hokimiyatini qanday qo'lga kiritishni o'rganishi kerak. Ba'zi bolalar har qanday yangi jamiyatga juda moslashadi: maktabga qancha maktabga ko'chirilganiga qaramasdan, bolalarning lagerlariga qancha odam yuborgan bo'lsalar ham, hamma joyda do'stlari va do'stlari bor. Lekin, afsuski, barcha bolalarga tabiatan bunday muloqot sovg'asi berilmaydi. Ko'pgina bolalar adaptatsiya jarayonida qiyinchiliklarni boshdan kechirishadi, ba'zan ular tengdoshlardan agressiya paydo bo'lishining maqsadidadir ("bolani qamchilash").
BOLALAR KOLLEKTIDA YOZAMMAYDI
Bir sinfni, masalan, nosog'lom bolani boshlash kifoya - va yomon niyatli quvg'inlar muhiti. Bunday bolalar o'zlarini boshqalarning hisobiga qo'yishni talab qiladi: kimnidir xafa qilish va kamsitish, boshqalarni boshqalarga qarshi qo'yish ("Kimga qarshi biz do'st bo'lamiz?" Kabi) va boshqalar. Natijada, ularning eng zaif sinfdoshlari qiynaladilar: benuqson, ularga qarshi zo'ravonlik. Ularning orasida sizning farzandingiz bo'lishi mumkin, shuning uchun birinchi sinfga kirganda (yoki yangi maktabga ko'chirilganda) birinchi marotaba ogohlantiruvchi bo'lishi kerak.
Maktabda bolangiz tengdoshlar bilan muammolarga duch kelayotganini his etsangiz, u bilan oldindan ishlash va "psixologik aikido" ning oddiy usullari haqida gapirish yaxshiroqdir. Bolaga murakkab holatlarga to'la qurollangan va shuhratparastlik bilan javob berishi uchun nima qilish kerak?
1. Nizolashuvlar muqarrar
Hayotda odamlarning manfaatlari muqarrar ravishda to'qnashadi, shuning uchun ular o'rtasida yuzaga keladigan nizolarni xotirjam va falsafiy jihatdan hal qilishimiz kerak, ya'ni kelishuvga (ya'ni o'zaro manfaatli kelishuvga) borishga harakat qilishimiz kerak. O'z navbatida, agar iloji bo'lsa, ziddiyatga tushmaslik kerak (zo'ravonlik qilmaslik, g'azablanmaslik va ochko'z bo'lish emas, maqtanmaslik va so'ramaslik kerak).
2. Siz hamma narsani yoqtirmaysiz
Ostap Bender aytganidek: "Men chervonet emasman, har bir kishi yoqadi". Bolaga har bir kishining sevimli bo'lishi shart emasligini aytib bering va har kimni xursand qilishga harakat qiling. Bundan tashqari, ko'proq obro'li bolalarni yaxshi ko'rish va ularga hurmat, sovg'alar va "podlizivaniya" orqali erishishga harakat qilish joiz emas.
3. O'zingizni har doim himoya qiling!
Bola tajovuzni iste'foga chiqarib yuborishga qodir emasligini bilishi kerak: agar u chaqirilsa yoki otib tashlangan bo'lsa, unda o'zgarish kerak. Bolalarning jamoasida qarshilik ko'rsatishning "agar yonoqqa ursangiz, boshqasini o'rniga qo'ysangiz" bolani ta'qib qilishni muqarrar qiladi.
4. betaraflikni saqlang
Ideal variant hamma bilan teng munosabatda bo'lishdir. Shuning uchun boykotlarni qo'llab-quvvatlamaslik va nizolarda taraflarni olish yaxshi emas. Buni namoyishkorona qilishning hojati yo'q: maqbul bahona topa olasiz ("o'rganishim kerak", "men boshqalarning ishlariga aralashish huquqiga ega emasman).
OTA-ONALARGA OTA-ONALAR
Odatda, agar bola haqiqatan ham tengdoshlari bilan yaxshi aloqaga ega bo'lmasa, bu erda gaplashilmaydi. Ota-ona birinchi bosqichda bolani jamiyatga moslashtirish uchun barcha choralarni ko'rishi kerak. Bolangizning muammolari haqida o'qituvchilar bilan gaplashib, ularni sizning ittifoqchilariga aylantiring.
* Farzandingiz boshqalardan farq qilmasligiga amin bo'ling.
* Bolani sinfdoshlar bilan muloqotda bo'lishga harakat qiling (ularni tashrif buyurishga, bolani kengaytirilgan kun guruhiga va boshqalarga bering).
* Agar bola nostandart tashqi ko'rinishga ega bo'lsa, uni bolaning bolalari tomonidan "hujum qilish" uchun axloqiy jihatdan tayyorlash kerak: psixologlar oldindan teatr bilan uchrashish va ularga kulib qo'yish haqida maslahat berishadi.
* Agar bola hal qilmasa va qiyin vaziyatlarda tezkorlik bilan qanday munosabatda bo'lishni bilmasa, siz ularni uyda o'yin-kulgini o'ynashingiz mumkin ("narsalarni olib tashlang", "sizni teza", va hokazo) va xatti-harakatlar taktikasini ishlab chiqing.
"BOLALAR ISHORA BO'LADI"
Kattalar bolalarning ishlariga aralashmasligi kerak degan fikr bor: go'yoki, bola o'z muammolarini hal qilishni o'rganishi kerak. Bu har qanday vaziyatdan uzoqdir. Birinchidan, bola doimo sizning ma'naviy yordamingizni his qilishi kerak. Ikkinchidan, agar tajribangizni siz bilan baham ko'rishga odatlangan bo'lsa, siz xotirjam bo'lasiz. Agar biron bir qiyin vaziyatga shaxsan aralashmasangiz ham, bolaga qanday munosabatda bo'lishingiz mumkin.
"BUG'ZINGIZDA BOLADAGI TADBIRMAYMAN"
Agar farzandingiz tengdoshlaringiz tomonidan xafa bo'lsa va buni kim amalga oshirganligini bilsangiz nima qilish kerak? Eng adolatli usul adolatni tiklash va jinoyatchilarni jazolashdir. Bola bu haqda bilib oladi va axloqiy mamnuniyatga ega bo'ladi. "Men yaxshi, ular yomon". Faqat bunday taktika foyda keltiradimi? Buning ildizida muammoni hal qilishga urinmaslik yaxshiroq emasmi? Bolaga bunday vaziyatning oldini olish uchun nima qilishi mumkinligini tushuntirish. Keyin keyingi safar u tajovuzkorlar bilan mustaqil ishlashi mumkin.
«BOShQA QABUL QILING
Ota-onalar har doim o'z reyslarini "haqiqiy o'g'il" bo'lishini xohlashadi va ular quloqlarning yordami bilan o'zlarini himoya qilishlari mumkin. Bolani sport bo'limiga berish mumkin va zarur bo'lishi mumkin, shuning uchun u jang usullarini o'rganadi, ammo unga tushuntirish kerak: u har safar ulardan foydalanish uchun ularni o'rganmaydi. O'zini himoya qilish usullari bolaning o'ziga bo'lgan ishonchini berishi mumkin, ammo bunga parallel ravishda nizolarni konstruktiv ravishda hal qilishga o'rgatishingiz kerak, bu esa o'z navbatida o'ta murakkab masala bo'yicha fugilistik argumentlarni qoldiradi.
"BIRLIKNI GOAT" ROLE TO QO'YIShChILARNING RO'YXATI
Oddiy ko'rinishdagi bolalar
• juda qalin (yoki juda nozik)
• kichik yoki juda uzun o'sishi
• Ko'zoynakli bolalar (ayniqsa, tuzatuvchi - yopiq ko'z bilan)
• qizil boshliqlar
• haddan tashqari jingalak
Boshqalar uchun noxush odatlarga ega bolalar
• doimiy ravishda hidlash (yoki burunni yig'ish)
• beqaror kiyingan, iflos sochlar bilan
• Oziq-ovqat bilan shug'ullanadigan bolalar og'izlari bilan gaplashadilar va hokazo.
Muloqotda kam bo'lgan bolalar
• juda zo'ravonlik va gapirish
• juda uyatchang va uyatchang
• oson himoyasiz va sezgir
• buzg'unchilar
Braggart
• yolg'on gapirish
Jamiyatdan ajralib turadigan bolalar
• kiyingan bolalar boshqalarga qaraganda yaxshiroq ko'rinadi
• o'qituvchilarning sevgilari (o'qituvchi tomonidan yoqtirilmagan bolalar kabi)
• Sharmanda qiladigan va ayyorlik
• onaning o'g'illari
• juda ko'p (bu dunyodan emas)
O'ZGARISh TEXNIKASI VA REAKSION YO'LLARI
Bolalar guruhida bir necha asosiy shaxslararo munosabatlar mavjud:
E'tibor bermaslik
Bola, xuddi shunday bo'lmasa, e'tibor bermaydi. Rullarning taqsimlanishi bilan hisobga olinmaydi, bola hech kimga qiziqmaydi. Bolam sinfdoshlarining telefonlarini bilmaydi, hech kim uni mehmonga chaqirmaydi. Maktab haqida hech narsa demaydi.
Ota-onalar nima qilishi kerak?
Sinf o'qituvchisi bilan suhbatlashing, bolalarni o'zlari bilan aloqada bo'lishga harakat qiling (ularni farzandingiz bilan kamaytiring)
Passiv rad etish
Bola o'yinni qabul qilmaydi, u bilan birga stolga o'tirishdan bosh tortadi, u bilan birga sport jamoasida bo'lishni xohlamaydi. Bolani istamasligi maktabga boradi, maktabdan yomon kayfiyatda keladi.
Ota-onalar nima qilishi kerak?
Buning sabablarini tahlil qiling (nima uchun bola qabul qilinmaydi) va ularni bartaraf etishga harakat qiling. O'qituvchilar va o'qituvchilar orqali harakat qiling.
Faol rad etish
Farzandlar namoyishkorona tarzda bolaning bilan muloqot qilishni istamaydilar, uning fikrlarini hisobga olmaydilar, tinglamasinlar, nafratni yashirmasinlar. Ba'zida bola kutilmaganda to'satdan maktabga borishni rad etadi, ko'pincha hech qanday sababsiz yig'laydi.
Ota-onalar nima qilishi kerak?
Bolani boshqa sinfga (yoki boshqa maktabga) o'tkazing. O'qituvchilar bilan gaplashing. Psixologga murojaat qilish.
Qo'rqish
Muntazam masxara qilish, bolaga tebranish va chaqirish, itarish va kaltaklash, talon-taroj va buzilgan narsalarni qo'rqitish. Bolaning ko'karish va yorilib ketishi ko'pincha narsalar va pullarni yo'qotadi.
Ota-onalar nima qilishi kerak?
Shoshilinch bolani boshqa maktabga topshiring! Unga aylantirib, o'z qobiliyatlarini maksimal darajaga ko'tarib, yuqoridan ko'tarilishga imkon bering. Psixologga murojaat qilish.