Bolani hisoblashni o'rgatish qanchalik oson? Bir yoshli bolakay bilan barmoq o'yinlarini o'ynash, bolaning qalamiga barmoqlarini egib, raqamlarni talaffuz qilish uchun haqiqatni topish maqsadga muvofiqdir.
Kichkintoyning ikki yiliga "bir" va "juda" kabi tushunchalarni tanishtirish kerak. Buning uchun siz toshlarni va ikkita qutichni olib, birinchi toshni qo'yishingiz mumkin, ikkinchisiga esa juda ko'p to'ldirishingiz mumkin. Ushbu tushunchalarni sub'ektlar bo'yicha ko'rsatish kerak, chunki ingl. Sifatida bola yangi kontseptsiyalarni qabul qilishni osonlashtiradi. Shuningdek, chaqaloqqa bu raqam "nol" degan ma'noni tushuntirish kerak. Buning uchun bolani birinchi qutisidan bitta chinni olish kerak bo'lsa, demak u erda bo'sh, ya'ni nolli toshlar bo'ladi.
Ikki yildan so'ng siz bolangiz bilan raqamlar nomini bilib olishingiz mumkin, 1dan 10gacha, aniq va baland ovoz bilan aytaman va bola siz uchun takrorlanadi. Bir necha darsdan so'ng, bola raqamlarning nomlarini o'rganadi va keyingi o'nga o'tish mumkin bo'ladi. Bolalar haqiqiy narsalarni qayta hisoblashdan ancha osonroqdir, shuning uchun u bilan parvona qushlarini, bluza ustidagi tugmalarni, darvoza ustidagi skameykada bo'lgan momodalarni va yurish paytida sizni o'rab turgan narsalarni ko'rib chiqing.
Oson eslash uchun hisobdagi chaqaloq bilan o'ynang. Chaqiriq raqamlarini navbati bilan almashtirishingiz mumkin, masalan, siz "bir" "ikki", "uch", "to'rt", va joylarni o'zgartirasiz.
Bolaning hisobini oldindan bilganida, teskari hisobni egallashni davom eting - uch, ikkitadan. Masalan, piyoda yurib, oldinga qadam tashlang va shu vaqtning o'zida bir-biringizni hisoblang - 1, 2, 3 va orqaga qadam qo'yganingizda, 3, 2 ni hisoblang. Va shuning uchun bola o'ynashni o'ynaydi va ayni paytda u istagini yo'qotmaydi, ko'proq o'rganadi.
1 dan 10 gacha bo'lgan bolalar sonini bilib olgach, ular o'nlab kishiga o'tishi mumkin. "Dtsat" so'zi 10-rasmni ochib beradi va agar u har bir taniqli shaxsga "dtsat" kombinatsiyasini qo'shsa, unda siz bir-on-o'n, 12,13 va h.k. Vizualizatsiya qilish uchun hisoblash tayoqchalaridan foydalaning yoki ularning har biriga ma'lum rang bilan oldindan rang berishingiz mumkin. Uning oldida o'nta tayoqchani joylashtiring va bolaning oldida 11 ta tayoqni yotqizganini tushuntirib bering. Shoshilmang, bolangiz raqamlar shakllanish tamoyilini tushunadigan asosiy narsa. Va shuning uchun u asta-sekin 100 kishini hisoblashni o'rganadi va yangi mashg'ulotlar oldidan allaqachon o'tgan materiallarni takrorlab turadi.
Siz va chaqaloq 1 dan 100 gacha raqamlarni o'rganyapsiz, bu bilan siz bolani o'rgatishingiz va raqamlarning grafik ko'rinishini berishingiz kerak. Ko'rinib turgan joyda magnit raqam yoki kuplarni sotib oling, chunki raqamlar har doim ko'zlaringiz oldida bo'ladi, shuning uchun bola qanday ko'rinishini tezda eslab turadi. Agar chaqaloq raqamlarni unga tanish bo'lgan predmetlar bilan birlashtirsa, u o'zlarini raqamlarni, masalan, gulchambarga o'xshash bir birlikni, shamchiroqqa, to'rtta stulga va boshqalarga osonlik bilan eslab qoladi.
Farzandingiz qanday qilib hisoblashni biladi? Shuning uchun biz qo'shimcha va ajratishni o'rganishni boshlashimiz va unga o'xshash bir tushunchani taqqoslashimiz kerak.
Doimo tayyorlangan materiallardan foydalaning. Bir necha shirinliklarni iste'mol qilishdan oldin ularni sanab qo'ying. Farzandingizga hozirda 3 ta shirinlik borligini ayting va agar ovqatlanadigan bo'lsa, ikkita shirinlik bo'ladi, ya'ni. 3-1 = 2. Agar stolda to'rt dona armut bor bo'lsa va yana bir marta qo'yish uchun 5 donadan olasiz. Olib borib, ikki dona armut 5 dan kichik ekanligini ayting.
Vaqt o'tib, chaqaloqni ongda hisoblashni o'rgating va faqat yangi vazifalar uchun barmoqlar va moslamalarni ishlating. Misol uchun, oddiy bir muammolarni yozing - uchta chumchuq bir filialda, biri uchib ketib, qancha chumchuq qoldi? Muammoni hal qila olmasangiz, bolangiz chumchuqni ongida tasavvur qilishini so'rang va u to'g'ri javobni to'g'ri aytib beradi. Murakkab vazifalarga o'ting, bolani muammolarni tasvirlab berishga o'rgating. Har bir bola, masalan, to'rtburchak va unda bir nechta doirani chizishga qodir, ya'ni bu vazifaga qo'shilishi kerak bo'lsa, u olma bilan bir quti bo'ladi, keyin esa ortiqcha va ikkinchi qutini chizish va minus bo'lsa, keyin qutidagi olmani kesib o'tishi mumkin. Shunday qilib, bola murakkablikning har qanday darajasidagi muammolarni osongina echish mumkin.
Shunday qilib, bolani erta yoshdan boshlab saboqlarni rivojlantirish va o'qitish uchun kuniga yarim soat berish, maktabda farzandingiz muvaffaqiyatga erishish uchun kamroq qiyinchilik va ishonchga ega bo'ladi. Va buni amalga oshirayotganda o'zingizni va bolangizni zerikarli va foydasiz xotirlashdan qutqarasiz.