Vizual xotira
Vizual diqqat biz uchun o'ta muhimdir, lekin biz ham uni o'rgatishimiz kerak. Maktabgacha uzoq vaqt davomida chaqaloq uning miqdori, kontsentratsiyasi, tarqalishi va barqarorligi kabi ixtiyoriy e'tiborni rivojlantirishlari kerak. Bunda vizual e'tiborning barcha xususiyatlarini, shuningdek, kontsentratsiyani va kuzatishni bolada rivojlanadigan mashq o'yinlari.
• «Farqlarni toping» Har bir kishi bir-biridan farq qiladigan ikkita o'xshash narsalarni ko'rsatib, rasmlarni tanlang va bolalarni suratlar orasidagi farqlarni topishni so'rang ».Shuningdek,« Bir nechta narsalarni solishtirib, namunadagi aniq bir xillikni toping.
• "Xuddi shu narsalarni toping". Bir nechta narsalarni o'rganib, solishtirgandan so'ng, siz ikkita mutlaqo bir xil narsani topishingiz kerak.
• "Kimning silueti bu?"
Ob'ektni chizilgan tasvirlarni va bir nechta siluetlarni tanlang. Ulardan biri ob'ektning silueti va qolganlari tortishuvlarga (mavzuga o'xshash) ega. Bolalar bu siluetning qaysi rasmiga mos kelishini aniqlashi kerak. "Ob'ekt-siluet" juftligini tanlash rang va siluet tasvirlarining tasavvurlarini solishtirish, ularni identifikatsiyalash asosida belgilaydi.
• "Qancha mahsulotlar?"
Ob'ektlarning chizilgan konturlari (masalan, chashkalar, qoshiqlar, plitalar) bilan tasvirlarni tanlang. Faqatgina bir qarashda barcha tasvirlar chalkashlik kabi ko'rinishini tushuntiring. Ammo siz diqqat bilan qarasangiz, bir vaqtning o'zida bir nechta narsalarning konturlarini ko'rishingiz mumkin. Rasmda tasvirlangan narsa noto'g'ri bo'lmaslik uchun, boladan har bir ob'ektning konturlarini diqqat bilan kuzatib borishini so'rang (kontur chiziqlari bo'ylab barmoqni chizish). Keyin boladan bunday narsani suratga olishini so'rang.
• "Kodlash"
Bolaning oldiga turli geometrik raqamlar (5-10 satr qatorda 10 ta rasm) bilan bargni qo'ying. Vazifa - ma'lum bir raqamga kerakli belgini qo'yish. Sahifaning yuqori qismida namunalar berilgan: masalan, doira ichida - ortiqcha, kvadratda - minus, uchburchak nuqtasida. Vazifa vaqtini yozib oling.
• "Labirintlar"
Harakatlar, chiziqlar vizual kuzatish asosida bolani to'g'ri yo'ldan topishni tavsiya eting. Misol uchun, qiziquvchiga borish uchun Little Red Riding Hoodga boradigan yo'l qaysi?
• "Chalkashlik"
Chaqaloqni qalin yoki barmoqni qog'ozdan ko'tarmasdan oldin chiziqlarni echib tashlashni so'rang, so'ngra - ko'zlar bilan. Misol uchun: kim qoqilgan knitsdan? Kim telefonda kim bilan gaplashadi?
• "Fotograf"
Bolani hikoya rasmini ko'rishga taklif qiling va barcha tafsilotlarni eslang. So'ngra rasmni olib tashlang va u haqda savol berishni boshlang: "Qaysi belgilar chiziladi? Ular nima kiyadilar? "
• "Korrektor"
Jadvalni har qanday belgilar bilan tayyorlash - har birida 10 ta belgidan iborat 5-10 satr uchun harflar, raqamlar, raqamlar. Bolangizga eng qisqa vaqt ichida sizdan nomlangan xatni (rasm yoki shakl) topish va o'chirishni so'rang. U chiziqlar bo'ylab harakatlanishiga e'tibor bering va kerakli belgini o'tkazib yubormang. Bolaning ishlashini (satrlarni ko'rib chiqadigan vaqt, xatolar sonini) aniqlash, uni taraqqiyotga undash.
• "Rangni bir xil"
Bolani rasmning ikkinchi yarmini birinchisiga o'xshash tarzda bo'yashga taklif qiling. Xuddi shunday vazifa (katta hujayradan iborat varaqda bajarilgan) ob'ektning ikkinchi yarmini hujayralar bo'ylab birinchi yarim chizish bilan bir xil tarzda tashkil qilishdir.
• "Ulanish nuqtalari"
Bolani to'g'ri va ravshan yo'nalishlarini 3 dan 20 gacha bog'lash va rassomni kim rasmini ko'rganini ko'rsating. Ushbu naqsh o'z-o'zingizga jalb qilinadi.
• "Men qilgan kabi qil!"
Bolaning oldida turing va qo'llaringiz, oyoqlaringiz va boshqalar bilan mashq bajaring. Bola vazifasi siz uchun hamma narsani takrorlashdir. Harakatlarni tez-tez jadallashtiradigan yoki sekinlashtiradigan tempni o'zgartirishingiz mumkin.
• "To'xtatilgan harakat"
Siz etakchisiz va bolani takrorlanmaydigan harakatlarga ko'rsatasiz. Keyin siz turli xil harakatlar qilasiz, nusxalarini nusxa ko'chirasiz. Agar bola "taqiqlangan" harakatni takrorlamasa, jarima punkti olinadi. Keyinroq rollarni o'zgartiring.
• "Hide and Seek"
"Yashirin" elementlar, raqamlar, harflar, belgilar bilan rasmlarni tanlang. Misol uchun, bola tulkiga o'rnatilgan rasmdagi barcha raqamlarni topishini so'rang.
"Ballar"
4x4 kvadratdan 8 kvadrat chizilgan. Birinchi kvadratning har qanday hujayralarida ikkinchisiga ikkinchi, uchinchi, uchinchi, to'rtinchi, va hokazolarni qo'ying. Bolaning vazifasi sizning namunangizga ko'ra bo'sh kvadratlarni kesish.
• "chizish"
Bolani ketma-ket 10 ta uchburchak chizish uchun taklif qiling. №3, 7 va 9-sonli uchburchaklarni ko'k qalam bilan soya qilish kerak; yashil - № 2 va № 5; sariq - № 4 va № 8; qizil - birinchi va oxirgi.
Qulog'i bilan
Maktabgacha tarbiyachi unga tegishli bo'lgan dunyo haqidagi ma'lumotlarning aksariyati quloqdan o'rganadi. Boshlang'ich maktabda umumiy o'qish vaqtining 70% dan ko'prog'i o'qituvchining tushuntirishlarini maqsadli tinglash uchun sarflanadi. Shuning uchun chaqaloqni mustaqil ravishda, diqqatni jalb qilmasdan, muhim ma'lumotlarga e'tibor qaratish qobiliyatini rivojlantirishga harakat qiling. Faol tinglash badiiy yozuvni o'qiyotganda, bolalarning chiqishlarida qatnashadi. Bolaning o'qish va yozishga o'rgatish, nutqning mustahkam madaniyatini shakllantirish (tovushlar, so'zlar, so'z birikmalarining aniq talaffuzi, aniq ovoz balandligi, ovoz balandligi, ifodalanganligi) o'quvchilarning diqqat e'tiborida. O'yin mashqlari chaqaloqning tovushli, eshitish qobiliyatiga, tarqatish va almashtirish tezligiga e'tibor qaratishga yordam beradi.
• "Katta quloq"
Ushbu o'yinda siz hamma joyda o'ynashingiz mumkin. Bolani to'xtatishga taklif qiling, ko'zlarini yuming va tinglang. U qanday tovushlarni eshitadi? Qanday yanada tovushlar va qanday yaqinroq? Jim bir joy toping, sukunatni tinglang. Bu nimani buzadi? To'liq sukunat bormi?
• "Ovoz nima?"
Qog'oz, folga, chashka suv bilan va qalin holda tayyorlang. Shuningdek, xonadagi narsalarni: eshikni, mebelni, idishlarni ishlatishingiz mumkin. Boladan ko'zlarini yumib, tinglang. Turli xil tovushlarni yozing: qog'oz bilan chayqalab, qalam bilan tegib oling, stakandan suvni chashka ichiga quying, shkaf eshigini oching, stulni qayta o'rnating. Bolaning nima qilayotganingizni va qanday narsalar haqida o'ylashingiz kerak. Keyinroq rollarni o'zgartiring.
• "Ovoz yozish"
O'yin avvalgisiga o'xshaydi, u musiqa tovushini eshitish vaqtida turli xil tovushlarni o'rganishi kerak: eshik qo'ng'irog'i, mashinaning hushtagi, musluk suvi, eshikning shitirlashi, parda chalinishi, qarindoshlarning ovozi, do'stlar, chiziq belgilar.
• "Sound bulmacalar"
Bir qator chalinadigan o'yinchoqlar tayyorlang: daf, qo'ng'iroq, akkordeon, baraban, metall telefon. ikkita yog'och qoshiq, pianino, chayon, atirgul bilan kauchuk o'yinchoq. Ularni chaqaloqqa ko'rsating va keyin ekranning orqasida turing yoki shkafning ochiq sxemasi orqasida va tovushlarni o'z navbatida chiqaring. Keyinroq rollarni o'zgartiring.
• "Ritm"
Yog'och tayoqchani oling va bir nechta oddiy ritmlarni bosing. Bolaning vazifasi ularni ko'paytirishdir.
• «Gaplarni eshiting»
Bolaning xonasi atrofida harakatlanadi. Qo'lingizni bir marta chayqaganingizda, u "to'xtash" ni qo'yishi (bir oyog'i, ikki qo'lini ushlab turish) kerak: ikkita paxta - "qurbaqa" (o'tirg'ichlar, yonboshlar, paypoq va tizzalar, oyog'ining oyoqlari), uchta gumbaz - otga sakrash.
• "So'zni ushlab turing"
Siz turli so'zlarni chaqirasiz, va bola (masalan, "shamol") so'zini soqit qilmasligi kerak. Masalan, "shamol" so'zi bolani diqqat bilan quloq soladi va agar bu so'zni eshitib qolsa, qo'llarini chayqab (yoki soqchilar, otlar). "Ikki so'z.
• "Shu kabi so'zlar"
Quyidagi so'zlarni ifodalaydigan kartalarni tayyorlang: masalan, sher-o'rmon; nuqta-qizi; echki-kalla; o't-o'tin; qoshiq mushuk: mo'ylovli ari; saraton-haşhaşlı-rose-rose. Bolani turli moslamalarni tasvirlaydigan bir juft rasmni olishni taklif eting, lekin ularni chaqiradigan so'zlarni o'xshaydi.