Olti yoshga to'lgan bolalar hali ham bolalardir, ammo ular endi mas'uliyatsiz bolalar emas va ular oldingiday qizg'in emaslar. Olti yil mobaynida bolalarni tarbiyalashga alohida e'tibor berilishi kerak, chunki kelajakda maktab mavjud. Birinchidan, bolaning olti yil ichida nima qilishi kerakligini va uning xatti-harakati va bilimining o'ziga xos xususiyatlarini to'g'rilash uchun qanday bo'lishi kerakligini tushunishingiz kerak.
Olti yil ichida bolalarni tarbiyalash: ta'lim vazifasi.
6 yoshdagi bolalarni tarbiyalash quyidagi vazifalarga asoslangan:
- bolalarni kuzatuvda tarbiyalash, narsalar va narsalarning o'ziga xos estetik belgilarini kuzatish, ularni farqlash;
- rang, ritm, estetik hislar va tasavvur hissi, tashabbuskorlik, badiiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
- Istiqlolni, tashkilotni, biznesni oxirigacha bajarish qobiliyatini oshirish;
- vahiyning sifati sub'ektning bilimiga bog'liqligini anglash;
- bolalar ob'ektlarining shakllari, ularning o'xshashliklari va farqlari, asosiy shakldan chetga chiqishlari haqidagi qarashlarini tushuntirish;
- spektr va murakkab ranglarning barcha ranglarini ajratish, nomlash va ishlatish (kulrang-yashil, kulrang-ko'k, qizil-jigarrang);
- ranglaringizning issiq, sovuq ranglarini tanlash uchun ta'mingizga qarab;
- rangning rangini qog'oz foniga qarab tanlang;
- tabiatdan tortishish, tasavvurdan, xotiradan, haykaldan suratga olishni xohlaydi;
- mekansal tasavvurlarni shakllantirish;
- bolalarni mustaqil ravishda kutish masalalarini qidirishga rag'batlantirish;
- bolalarni tasviriy san'at bilan mos musiqa, tilshunoslik (she'riyat, ertaklar, naqshlar, bolalar parisi, hikoyalar) bilan tanishtirish;
- jamoa bilan ishlashni o'rgatish; bolalar bog'chasining ichki qismini bezatadi, o'yinlar, tomoshalar, dam olish, o'yin-kulgi uchun atributlarni bezatadi;
- o'quvchilarni o'z ishlarini va boshqa bolalarning ishini ob'ektiv va oqilona baholashga undash;
- do'stlaringizning muvaffaqiyatida quvonasiz.
Tasviriy san'at bilan tanishish.
Keling, olti yil mobaynida bolalarga kerak bo'lgan haqiqatni ko'rib chiqaylik:
- san'atning sehrli olamini ko'rish va his qilishni o'rgatish;
- unga qoyil va hayratda turing;
- klassik va zamonaviy san'at asarlarini va boshqa xalqlarning san'atlarini his qilish uchun hissiyotlarni o'rgatish;
- tasviriy san'at asarlarini idrok etish qobiliyatini rivojlantirish: ifodalash mazmuni va vositalari, rasm, surat, haykaltaroshlik; san'at asarlari va obrazlarga ijobiy hissiy munosabat tug'diradi. Ularni gapiring, ularning bahosini bering.
- Bolalarni turli san'at turlari bilan tanishtirish: rasm; grafika va turlari, haykaltaroshlik, folklor san'ati (tikish, to'quv, gilam to'qish, keramika, rasm).
- Maktab o'quvchilarining diqqatini san'atkor tomonidan ishlatiladigan ifoda usullariga qarating.
- Majoziy ma'noda tushuntirish vositalarini bo'lishni o'rganish.
- Bolalar bog'chasi joylashgan mintaqaning folklor san'atlarini bilish.
Mavzu chizish.
- Bola ob'ektlarining xarakterli xususiyatlarini, ularning umumiy shakli, asosiy shaklidan (kengaytirilgan, kengaygan, konkav) burilishni, geometrik shakllarning bilimiga tayanib, ob'ektlar qismlarining shakli haqida aniqroq ma'lumot berishni o'rgatish.
- Ob'ektlarni turli yo'llar bilan tasvirlash qobiliyatini shakllantirish, tabiatdan tabiatan chizish, tabiatga e'tibor berish, uning xarakteristik xususiyatlarini, shaklini, rangini tushuntirish va etkazish.
- Ob'ektning xususiyatini, kunning vaqtini, yilni ta'kidlash uchun spektrning barcha ranglarini, rangini o'rganishni o'rganing.
- Kalem ishida texnik ko'nikmalarni takomillashtirish (ob'ektning shaklini ta'kidlash uchun zarbalar, ularni bir tekis qilib qo'yish).
- Akvarel bo'yoqlardan foydalanishni o'rganish uchun cho'tkani tekis va moyil tuting.
Taxminan mavzular: gullar, sabzavotlar, mevalar, kuzgi barglar, hovuzlar, novlar. Hayotdan chizilgan:
- daraxtlar, aniq belgilar (piramidal terak, qayin, qoraqarag'ali, kashtan gullari, yilning turli davrlarida mevali daraxtlar), Kalina butisi;
- hayvon bolalar - mushukchalar, mushukchalar, tulki, tovuq, kokser, kaptar, kran;
- kichkina kichkina kichkina qiz, kichkintoy, maydanoz quvnoq va qayg'uli, toshkentlik, astronavt;
- yuk mashinalari, yo'lovchi tashish, minibüs, kosmik raketa, yelkenli qayiq, yot, qayiq.
Yillik chizilgan .
- Nosimmetrik naqshde elementlarning turli shakllari (lenta, kvadrat, poligon, aylana), amaliy san'at buyumlarining tekis siluetlarida (kiyim, idish, o'yinchoqlar) nosimmetrik tarzda o'rgatish;
- Formaning qirralariga naqshlarni burchaklarga, o'rtada, butun maydon bo'ylab qog'ozning shakliga urg'u berish;
- muayyan san'at formasiga xos ranglarni qog'oz foniga tanlang.
- Xalq rassomlari asarlariga asoslangan gullar, qushlar, hayvonlarning ertaklarini yaratish uchun ko'nikmalarini rivojlantirish;
- ro'yxatning elementlaridan (gul-kungaboqar, smorodina mevalar, uzum, kalxat);
- tekis rangli, to'lqinli, chiziqli chiziqlarni, turli bo'yoqlarni, aylanalarni, aylanalarni, nuqtalarni chetlantirish uchun bir bo'yoqning rangini boshqasiga tekkizish uchun.
- Barmoq, emzik, pipet, tayoq bilan torting;
- ikki tomonlama, uch martalik, turli o'lchamdagi zarbalarni qo'llang.
- Panelni yaratish uchun individual naqshlardan friz; Birgalikda dekorativ kompozitsiyalar yaratish.
Manzarali rasm.
- Bolalarning yil davomida turli tabiatlarni kuzatish, folklor festivallari, o'yinlar, marosimlarni kuzatib borish hissi bilan bolalarni tarbiyalash qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish;
- ularning xarakteristik xususiyatlarini ko'paytirish. Odamlarga chizmalarda aks ettirishni o'rgatish;
- adabiy asarlarning oddiy tarkibini: ertak, she'r, hikoya, hazil, pyesa suratlarini uzatish;
- hajmi, rangi, shakli, chizig'i orqasidagi asosiy narsani rejalashtirishda muhim ahamiyatga ega;
- barkamol ranglarni birlashtirib, moslamalarni nisbiy o'lchamlarini rasmga o'tkazish.
- O'quvchilarga turli materiallarni jalb qilishni rag'batlantirish: rangli qalam, sham, sham, bo'yoq;
- Xurmo, qurilish detallari, o'simliklar bilan tamg'alash.