Narsalarni oxiriga etkazish qobiliyati insonning asosiy instinkti emas. Bolaning bu foydali mahoratni mustaqil ravishda egallashiga ishonishning hojati yo'q - ota-onalar kuch-qudrati va qat'iyatini rivojlantirishda yordam berishlari kerak. Birinchidan, vazifaning bajarilishi mumkinligiga ishonch hosil qilish kerak. Uch yashar bolalardan tasvir san'atining mo''jizalaridan, birinchi sinf o'quvchisidan esa mukammal qo'l yozuvi talab qilish mantiqqa o'rin yo'q.
Agar maqsad ancha murakkab bo'lsa, uni bir necha qulay bosqichlarga bo'lish kerak. Misol uchun, minoraviy dizaynerni bir necha qavatlar ichida yig'ish yoki uch o'lchamli tasvirni bo'yashni "qismlarga ajratish".
Har bir bosqichni tugatgandan so'ng, bolaning ijobiy fikrlari bo'lishi kerak. Muayyan va konstruktiv maqtov chaqaloqning imonini o'z qobiliyatlari bilan mustahkamlaydi.
Etarli motivatsiya haqida unutmang - buyuklarning erishgan yutuqlari va ekspluatiyasi haqidagi nazariy nizolar odatda teskari ta'sirga ega. Batafsil tushunarli algoritmlardan foydalanganda yaxshiroqdir: o'yin, bilim, raqobat.
Eng muhim qoida - mehribonlik muhiti. Bolaga vazifani bajarish uchun ishonish, uni doimo tortish, to'g'rilash va ta'na qilishga arziydi. Mustaqillik to'g'ri asosda qiyinchiliklarni bartaraf etish uchun mukammal mashqdir.