Bolada kattalar yoshiga qarab turadi. Katta yoshdagilar bilan ota-onalar harakati normalari: onalar, dadalar, yaqin qarindoshlar. Kichkintoy bilan kattalar bilan muloqot qilib, imo-ishoralar va belgilar. Kichkintoy o'z qo'llari bilan har qanday narsaga tegib qo'yishdan manfaatdor, qanday o'yinchoq yumshoq yoki rezinali bo'lsa, u hamma joylarda toqqa chiqa boshlaydi - tungi jadvallarni o'zi ochadi, krupni sepadi. U barcha narsalarni teginish uchun bilishi kerak. Bolada doimiy ravishda kattalar bilan muloqot qilish kerak. Lekin bola yordam so'rashi va nutqni o'zlashtirmasdan biror narsa aytisholmaydi.
Bola bilan muloqot butunlay katta yoshdagilarga bog'liq, bu muloqotni qanday tashkil qilish mumkinligi, chaqaloqqa nima qilish kerakligi. Agar bolaning kattalar bilan aloqasi yo'q bo'lsa, u nafaqat ehtiyojlarini qondiradi va faqatgina ehtiyojlarini qondiradi, keyin bunday bolalar nutqni rivojlantirishda kam qoladilar. Aksincha, kattalar bolaga chur orqali diqqat bilan qarasa, jestini tezda ushlaydi, istagan narsasini amalga oshiradi, keyin bunday bola uzoq vaqt gaplashmasdan ketishi mumkin. Ammo kattalar bolani majbur qilganda, ular aniq so'zlarni aytadilar, bu boshqa masala, faqat bu holda chaqaloq ota-onaning irodasini bajaradi.
Aloqa qilish kerakligi, kattalar bilan mavzusiga oid muloqot orqali rivojlanadi. Bola so'zlarning ma'nosini, ob'ektlarning tasvirini o'rganishi mumkin bo'lgan ob'ektiv faoliyat orqali.
Erta bolalik davrida nutq ikkita yo'nalishda yaratiladi: bola kattalarning nutqini tushunadi va o'z nutqini shakllantiradi.
Bolaning gaplari tezda gapira olmaydi. Birinchidan, so'zlarni ob'ektlar bilan bog'lashni o'rganadi. Masalan, onam unga: "Endi bu Zaika o'yinchisidir", - deydi. Bolam o'yinchoqqa qaraydi, u qanday ko'rinishini eslaydi. Biroz vaqt o'tgach, onam "Bunny qaerda?" Deb so'rashi mumkin. Shundan so'ng, bola o'yinchoq qaerda bo'lganiga qaraydi. Lekin hamma kattalar emas, chaqaloq ham xuddi shunday javob beradi. Uning onasiga barmoqlari, burunlari, og'zini ko'rsatishi va boshqa kattalarning talablarini inkor etishi mumkin. Ona va bola, hatto ovozining intonatsiyasi yoki bolaning hamma narsani tushunadiganiga qarash bilan yaqin aloqada.
Ikkinchi yilning dastlabki oylarida bolaning ismi va uning qanday ko'rinishini bilib qolsa, unga "Menga A Bear ber" desa, u Mishka yaqin joyda yotadigan bo'lsa, bolani kattalarga beradi. Agar bola o'yinchini ko'rmasa, u katta yoshli odamning iltimosiga javob berib, uni qarashga boshlaydi. Mushuk, Cheburashka va kattalar bolaning oldiga bir necha marta "Cheburashka" ni takrorlanganda, bolaning qarashlari o'yinchoqlarni o'ynatib, o'yinchoqni to'xtatib, uni qalam bilan olib boradi. Lekin har doim ham bunday bo'lmaydi, agar bola ko'proq Bunnyni yaxshi ko'rsa, u o'z sevimli o'yinini tanlaydi.
Hayotning ikkinchi yilining bolasi uchun kattalar iltimosiga ko'ra, boshlangan ishni to'xtatishdan ko'ra, harakatni boshlash juda osondir. U "QAYD" degan so'zni tushunadi, lekin sehrli tarzda u uchun ishlamaydi, istalgancha. Misol uchun, Misha kamroq cho'ntagiga mihni solishga harakat qilmoqda, onasi "Sen qilolmaysan!" Deb baqiradi, lekin bola tirnoqni ushlab qolishga harakat qiladi, bu xavfli ekanini tushunmaydi.
Faqat uchinchi yilda, harakatlarni to'xtatish ko'rsatkichi ijobiydir. Bolalar allaqachon diqqat bilan quloq soladilar, kattalar haqida gapiradi, u allaqachon suhbatni tushunishga harakat qilmoqda. Bolalar allaqachon diqqat bilan ertak, she'rlar tinglaydilar.
Tinglash va tushunish bola uchun muhim xaridlardir. Uning yordami bilan haqiqatni bilishning asosiy vositasi.
Faol nutq bir yarim yilgacha bolada rivojlanadi, lekin sekin-asta ularning soni 30-40 dan 100 so'zga to'g'ri keladi.
Bir yarim yildan so'ng bola bu so'zlarni u tanish bo'lmagan, ya'ni tashabbusni qabul qiladigan so'zlarni aytishga urinib ko'rmoqchi. Ikkinchi yil oxiriga kelib, uning so'z birikmalarida 300 so'z bor, uchinchi yil - 500-1500 so'z.
Bolaning nutqi birinchi navbatda kattalar nutqiga o'xshamaydi. Bunday nutq avtonom deb nomlanadi. Bolada kattalar foydalanmagan so'zlarni ishlatadi. Ular bolalarga talaffuz uchun ko'proq mos keladi. "Sut" u "mocha" deb tarjima qilmoqda.
To'g'ri nutq ta'limi bilan avtonom nutq tezda yo'qoladi. Agar kattalar so'zlarni aniq talaffuz qilsa, bola ham bu ish uchun harakat qiladi, aksincha u avtonom nutqni qo'llab-quvvatlasa, bola uzoq vaqt yomon gapiradi.
Erta bolalik davrida nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish. Hukmning boshida bolalar tug'ma va ish bilan o'zgarib ketmaydigan ikki so'zdan iborat. Keyinchalik bolaning nutqi bog'liq bo'ladi.
Yoshligining oxiriga kelib, kichiklar o'zlarini allaqachon jumlani so'zlar bilan ifodalaydilar.
Bola va kattalar o'rtasidagi muloqot bolalarning aqliy rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega.