Nutq qiyinlishuvi
Qovurish bolalarning taxminan 1 foizini tashkil qiladi. Muammo bitta heceli so'zni takrorlash yoki so'z kombinatsiyasini portlovchi suzuvchi (b, d, d, k, n, t) bilan talaffuz etmaslikdir. Stampering taranglikni keltirib chiqaradi. Unga ko'ra, suhbatlashish ancha qiyinlashadi, to'siqlar tashvish va g'ayrat keltiradi. Bolalarni tezda tashvishga solish, odatda, so'zlarni to'g'ri talaffuz qilishni qiyinlashtiradi, masalan, tics va grimaces kabi boshqa tashvish belgilarini aks ettiradi. Odatda, 3-4 yoshligida bola avtomatik ravishda bir necha so'zlarni takrorlaydi. Oddiy sharoitlarda gapirish qobiliyatlari hali ishlab chiqilmaganligi sababli, u gapiradigan so'zni eslab, she'rlarni takrorlaydi. Ammo kelgusi yillarda bolaning chaqqonligi taxmin qilinmoqda. Bolaga keksa narsalarni engishga yordam berish uchun uning asosiy sababini aniqlash kerak va buning uchun ko'p hollarda psixoterapiya kerak. Nutqni buzadigan bolalarni davolash uchun ideal yosh 4-5 yil. Ilgari ota-onalar davolanish haqida o'ylashadi, natijalar qanchalik yaxshi bo'ladi: nutq ko'nikmalarini rivojlantirish uchun javob beradigan neyrofiziolojik va psixologik mexanizmlar hali juda moslashuvchan.
Nutqning buzilishi bilan og'rigan bolalar ota-onasi odatda ushbu ta'rif uchun quyidagi tavsiyalarni beradi.
- Bolaning nutqini tomosha qiling va uni tuzating.
- Bolaning o'ziga ishonchini tiklang.
- Bolaning hissiy barqarorligiga hissa qo'shish.
- Bolani gigiyenaga o'rgatish, unga odatiy odatlarni o'rgatish.
Bolaning ota-onasi bu jihatlarni tushunish va xushyoqish bilan muomala qilish, bolaga qiyinchiliklarni engishga yordam beradigan ishonch va qo'llab-quvvatlash muhitini yaratish kerak.
Ota-onalar uchun bolaning nutqi buzuqligini aniqlash uchun maslahatlar:
- Uyda xavfli va xavotirli muhit yaratmang, unda bola xavfli emas.
- Bolalagani ketsa, uni tilning qiyinchiliklarini engishga yordam bering. Qichqirmasangiz, avtorizatsiya qilish tusiga izoh bermang.
- Farzandlar gapirganda, buni tushunish juda muhimdir. Uning xatosi va xatti-harakatlari, ayniqsa, ota-onalarga qaytarilmasligi kerak.
- Bolaga tovush va so'zlarni taqlid qilish uchun namuna bo'lishi uchun aniq va aniq gapirishga harakat qiling. Agar bolaga javob bersa, u o'zini noto'g'ri talqin qiladigan so'zlarni aytishga urinib ko'rsin, shunda bola yana ularni eshitsin.
- Nutqning kamchiliklari juda sezilarli bo'lsa, bolani psikomotor qobiliyatlarni rivojlantirishga yordam beradigan faoliyat bilan shug'ullanish uchun identifikatsiyalash va taklif etish foydali bo'ladi. Misol uchun, u eng oddiy qo'shiqlarni qo'shiq qilishga harakat qilsin, chunki boshqa neyropixologik mexanizmlar nutqdan ko'ra qo'shiqlar bilan shug'ullanishadi. Siz o'zingizni bilib olasizki, u qo'shiq aytganda va hatto o'zini kimgadir taqlid qilsa va u bilan gaplashsa ham, bola keksa narsalarni to'xtatadi.
- Bolaning hayotida imkon qadar kam sonli o'zgarishlar bo'lishi kerak. Misol uchun, u kichkinagina boshlanadigan paytlarda maktabga bormasligi kerak, yoki u nutqda nuqsonlar bor va agar bola bir maktabga o'qishga kirsa, uni o'zgartirmang.
- Oila safarlari va yurish bayramlari va dam olish kunlari odamlarni asabiylasha olmasligi yoki xavfli bo'lmagan joylarni tanlang.
- Ota-onalar bir-biriga zid bo'lmaslik, bolalarga ko'rsatmalar berib, intizomiy va ta'lim qoidalarini o'rnatish, izchil bo'lishlari kerak. Shuningdek, bolaning beqarorlashtiruvchi ta'siri ostida emasligi - masalan, bobo va buvining boshqa qarindoshlari bo'lishi kerak. Keling, bolaning nutqdagi nuqsonlarning ta'rifi rivojlanishga qanday ta'sir qilishini bilamiz.