Farzandlarimiz qanday qilib gapirishni o'rganishayotganini ko'rib, ularga tegishi uchun foydalanilgan. Biroq, bu qiziqarli yillar ham bolaning rivojlanishida juda muhim davr bo'lganini bilib olamiz. Bolaning nutqini qanday yaxshilash kerak? "Tabiatning yordami" nimaga alohida ahamiyat berishi kerak? Va qachon yordam uchun mutaxassisga borishim kerak? Bu savollarga javoblar quyida keltirilgan.
Til va nutq - bu birinchi navbatda bizni, odamlarni hayvonlardan ajratib turadi. Bizda "signalizatsiya tizimi" bor, bu orqali biz bir-birimizga ma'lumot berishimiz mumkin. Signal tizimi faqat bolaning boshqa odamlar bilan muloqot jarayonida paydo bo'ladi. Ushbu tizimni yaxshiroq rivojlantirsak, unda gapirish qobiliyatini yanada kuchaytiramiz, u yanada aqlli va sog'lom bo'lib o'sadi. Albatta, har bir bola tilni mukammal bilish tezligiga ega, ammo umumiy tamoyillar mavjud. Ularning bilimlari sizga mumkin bo'lgan kechikishlarni va signalni eshitishga vaqt ajratmaslikka yordam beradi.
YIL YILINING 1 YANGILIKI
Qanday chaqaloq bo'lishi mumkin?
• O'z ismini, shuningdek, yaqin odamlarning va uy hayvonlarining ismlarini biladi.
Uning so'zlashuvi 30-40 so'z.
• Bolalarning versiyalarida (mushuk - «kisya» yoki «ks-k», buvisi - «baba», it - «afa» va boshqalar) yanada murakkab so'zlarni o'rganishga kirishadi.
• Ko'p fe'llarni biladi va ularni faol ishlatadi.
• U eshitadigan narsalarning aksariyatini anglaydi (hali gapirmasa ham).
• Oddiy so'rovlarni bajarishi mumkin ("kostyumlarni olib kelinglar", "to'yni olib tashla" ...).
• Bir yarim yil ichida nutqning rivojlanishiga keskin o'tish: bola sukut saqlansa yoki gapirmasa ham faol ravishda gapira boshlaydi.
Ota-onaga qanday munosabatda bo'lish kerak?
• Bolani orqada qoldiradigan so'zlarni uyg'otib, taqqoslab ko'rmang, aksincha, har safar so'zni to'g'ri talaffuz qilib, uni noto'g'ri talqin qiling.
• Chaqaloqqa imkon qadar tezroq gapiring, barcha nutqlaringiz va nutqingiz bilan nutq bilan birga qiling.
• Chaqaloq barcha savollarga javob bering, masalan, "Bu nima?", Erta-kechmi, bola "uxlab qoladi".
Jadvaldan 3 yilgacha
Qanday chaqaloq bo'lishi mumkin?
• 1000-1500 so'zli so'z birikmasi mavjud.
• oddiy adabiyotlarning ma'nosini tushunadi.
• Uch yil mobaynida nutqning barcha qismlarini ishlatadi va hatto fe'llarni o'tmishdagi vaqtga qo'yadi.
• Faqat o'ziga xos emas, balki umumlashtirilgan tushunchalarni (o'yinchoq, hayvon, oziq-ovqat va boshqalar) ishlatadi.
• Kunning (tong, kun) soatini biladi.
• "Qaerda?", "Qaerda?", "Qaerda?" Va uch yoshga kelib, asosiy savol "Nega?" (Bu uning aqliy rivojlanishidagi yangi bosqich) degan savollarni berish.
• U qisqa jumlalar (ikki yoki uch so'z).
Uning fikrlari va taassurotlari haqida aytib bera olaman.
Ota-onaga qanday munosabatda bo'lish kerak?
• Dastavval, bir bola «Nima uchun?» Deb so'ray boshlaydi, uning aqliy rivojlanishi qanchalik qimmatga tushsa, kechikish ham shunchalik ravshan. Agar uch yildan buyon bu savolni so'ramasa, uning atrofidagi dunyoga bo'lgan qiziqishini rag'batlantirish va o'zidan so'rash kerak: "Bu nima uchun? Va nima uchun bu? "- deb so'rang.
• Yurishda, televizorda tez-tez ko'rib turgan narsangizni muhokama qiling.
• Bola bilan birga o'ynab turing (kublar, qo'g'irchoq teatri, shifoxona, yashirish va qidirish ...).
• Farzandingiz bilan rasmlarni ko'rib chiqing va muhokama qiling.
• qo'shiqlarni o'rganing.
• Har doim unga yotishdan oldin ovoz chiqarib o'qing - eng yaxshi ertaklardan (va har doim qahramonlarni muhokama qiling).
TUG'ILGAN QABUL QILINGAN QABUL QILINADI
Har bir inson K. Chukovskiyning "Ikki dan beshgacha" kitobini eslaydi, unda katta sevgi bilan yozuvchi bolalarning nutqini va bolalar so'zini tahlil qilishni - barcha bolalar bu yoshdan o'tgan davrni tahlil qildi. Kitobda bu ishning natijalari aks ettirilgan: bolalardan tashqariga uchib ketgan kulgili kulgili so'zlar o'z-o'zidan. "Yordam" o'rniga "kichik", "yordam" o'rniga "bu yoqimli" va "bular kichik" o'rniga "men seni sevaman", "sizni sevaman" o'rniga "hid", "o'tish" o'rniga "paxta" . Turli xil "qo'rqinchli", "aqlli" so'zlar - "banan", "namakaronilsya", "ta'mi" va boshqalar. Tilda mavjud bo'lmagan, ammo ayni paytda tushunarli so'zlarning mantiqi bilan shakllanadigan bunday ixtiro bolaning tilning tuzilmasini va algoritmini juda yaxshi bilganligini va shuning uchun til birliklarini erkin shakllantiradi. "Ikki yildan besh yoshgacha bo'lgan bolalarni so'zlashning zarari yoki xavfi" ga kelsak, bu sizni xavotirga solmasligi kerak: agar oila (va bolaning atrof-muhit holati) yaxshi biladigan bo'lsa, bola tez-tez gapiradigan so'zlarni o'z kundalik hayotida tark etishi va afsuslanmasdan qisman.
BIRINChI KIRIShNING NORMAL SOHASIDAGI
1 oy - sizning yuzingizda baqiriq bilan qarab turadi (och bo'lganda, paypoqni namlash, oshqozon og'rig'i va boshqalar)
2 oy - guttural tovushlarni davolasa, tabassum qila boshlaydi
3 oy - "qayta tiklash kompleksi": unga murojaat qilganida, bola jilmayadi, qo'llarini va oyoqlarini tasodifiy harakatga tushiradi, tovushlarni eshitadi
4 oy - baland ovoz bilan kulishadi, agar ular yig'lab o'ynayotgan bo'lsa, biror narsa xafa bo'lsa yoki norozi bo'lsa; "aga", "argy", "ega" kabi tovushlarni yaratadi.
5 oy - "qo'shiq aytadi": turli xil balandlik va davomiylikdagi tovushlarni e'lon qiladi, boshini ovozga aylantiradi
6 oy - litsp bilan portlash ("ba-ba-ba", "ha-da-da", "na-na-na" va hokazo), so'zlarni tushunishga kirishadi ("berish" , "Otish", "qaerda" va boshqalar)
7 oy - "ladushki" da o'ynash
8 oy - faol bolg'alash
9 oy - kattalar uchun tovushlarni takrorlaydi ("Yum-yum", "kys-kys").
10 oy - tovushlar va so'zlarni taqlid qiladi
11 oy - xayrlashuv (qasam bilan to'lqinlar, "hozir" deb aytiladi), "qaerda?" Degan savolni biladi, "ona", "dad", "berish" va hokazolar bo'yicha eng oddiy so'zlarni aytadi.
12 oy - 8-10 so'zni talaffuz etishi mumkin
Onalar ehtiyotkorlik bilan harakat qilishadi
Yuqorida sanab o'tilgan bolada nutqning shakllanishi va rivojlanish bosqichlari o'zboshimchalik bilan amalga oshirilishi kerak. Ushbu sonda variantlar mumkin. Misol uchun, bir yoshga to'lgan (aqlan zaif va noto'g'risi bo'lmagan) bolalar o'rtasida olib borilgan tadqiqotlar natijasida, ushbu yoshdagi bolaning minimal lug'ati faqat 4-5 so'z bo'lishi mumkin, maksimal - 232! Ba'zi bolalar 10 oy ichida birinchi so'zlarni aytadilar va yil davomida ular takliflarga o'tadilar. Boshqalar esa taxminan ikki yil davomida "jimlikni davom ettiradilar", ibtidoiy so'zlar bilan chiqib ketishadi va keyin ular sindirib tashlaydilar: ular passiv aksiyani aktivga aylantirib, ko'p va turli gapirishni boshlaydilar. Har ikkala variant ham normaldir, lekin ayrim hollarda ota-onalar g'amxo'rlik qilishlari va nutq terapevtiga murojaat qilishlari kerak:
• Bolaning so'zlashuvi noto'g'ri bo'lsa (masalan, unlilar va qo'shiq so'zlari kombinatsiyasini talaffuz qilmasa) va tengdoshlari ortda qolsa (odatda 1-2 oylik muddat bilan rivojlanadigan erta tug'ilgan chaqaloqlar bundan mustasno);
• Agar ikki yildan so'ng bolaga avtonom nutqlar (bolalikni chaqirish) bosqichida qolsa, holatlar va raqamlarni shubha ostiga qo'ysa, shifokor bilan tekshirish kerak, ehtimol, alaliya deb ataladigan bir burilishga ega;
• Agar bola 5-6 yil tilni buzishni davom ettirsa, bu davolanishni talab qiladigan dispepsiya (gipofiziya eshitish hipoplazi) shubhasi.
OPINION bo'yicha ekspert:
Tamara Timofeevna BURAVKINA, bolalar nutqi terapevtikasi
Ajabo, zamonaviy taraqqiy etgan jamiyatda bolalar o'rtasida nutqni rivojlantirishda og'ishlarni ko'paytirish tendentsiyasi mavjud. Bugungi kunda maktabgacha yoshdagi har to'rtinchi bola sekin gapirishni rivojlantirmoqda. Mutaxassislar, buni bir tomondan, ota-onalarni ishga joylashtirishga, shuning uchun bolaning aloqa etishmasligiga, boshqa tomondan, umuman olganda televizor va Internet foydasiga odamlarning jonli muloqotini pasayishiga olib keladi. Bolalardagi nutqni rivojlantirishda kechikishning yana bir sababi kattalar haqida ogohlantirish bo'lishi mumkin. Kichkintoy bilan kundan-kunga muloqot qilish, so'zlarni tushunish qiyinligini tushunish oson kechadi. Ammo keyin siz uning nutqini yaxshilash uchun uni imtiyozlardan mahrum qilasiz. Ayni paytda, 3-4 yildan beri muhim bosqich bo'lib, undan keyin avtonom nutqlar stavkasida "o'pilgan" bolalarning nutqini yanada rivojlantirish uchun emas, balki uning umumiy rivojlanishi uchun ham xavfli bo'ladi. Bolada nutqni to'g'ri rivojlantirgandan so'ng, siz uning keyingi hayoti uchun "poydevor" ni qo'yasiz - buni imkon qadar jiddiy qabul qilish kerak. Maktabgacha yoshdagi bolalarimizda atrofimizdagi abadiy savollarda aks ettirilgan nutqning bilim jihatini rivojlantirish juda muhimdir. Agar kattalar sabr-toqat bilan harakat qilmasalar (bolalarni chetga surib qo'yishsa, ular monosyllabik tarzda javob beradilar), bolalar o'z savollarini berishdan voz kechishlari mumkin va shu tufayli ularning aqliy rivojlanishi to'xtatiladi.