U Domen texnikasining qattiq tamoyillaridan foydalanishni to'xtatdi va uni qayta ishlab chiqdi, uni o'z ehtiyojlariga moslashtirib, uni bepushtlik va nafosatini qo'shdi. Ayol, bolalarning rivojlanish usullarini va ularning yordami bilan olingan natijalarini "Amaliy qo'llanma" "Bolaga ishon" kitobida tasvirlab berdi. Bundan tashqari, Frantsiyada u bir xil nomdagi jamoatni tuzdi. Hozirgi kunda butun dunyo bo'ylab ko'plab odamlar sizning usulingizdan foydalanishadi.
Onalik davri boshida Cecil GlenDomanning texnikasi haqida eshitdi va uni juda qiziqtirdi, hatto Amerikadagi haftalik seminariga ham tashrif buyurdi. Bu metodika unga mos keldi va Domanning g'ayratiga duch kelgan Lupanstening qizlari bilan sakkiz oylik bo'lgan, ular bilan bog'liq bo'lgan matematik kartochkalarni qo'llashdi. Biroq, bu yo'lda u muayyan qiyinchiliklarga duch keldi va u muvaffaqiyatga erishganiga qaramasdan, qizining bu xususda qiziqishi yo'q edi. Biroz vaqt o'tgach, Cecile bu usuldan chiqib ketdi, ammo ishlagan printsiplarni saqlab qoldi:
Bolaning eng yaxshi o'qituvchilari - har doim uning ota-onasi;
Ta'lim o'yin shaklida berilishi kerak va boladan charchab qolishidan oldin uni to'xtatish kerak;
Bolani tekshirmang;
Qiziqishni saqlab qolish uchun yangilik va tezlikni qo'llashingiz kerak.
Lupan turli kitoblardan chiqarib tashlagan va teatrlashtirilgan mashg'ulotlardan so'ng bu to'rt printsipni qo'llagan usulni qo'llagan holda, u oxir-oqibat o'zining shaxsiy xususiyatlarini shakllantirishga va ularning ichiga joylashtirilgan potentsialning ochilishiga asoslangan eng kichik yoshdagi bolalar uchun o'yinlar va mashqlar tizimini yaratdi.
Ayol tushunchasiga ishonib, bolaning o'qituvchi to'ldiradigan idish emasligini, ammo o'qituvchining olovini yondirishi kerak, degan xulosaga keldi. Domenning usulida amalga oshirilganidek, bolani qattiq tartibga ko'ra tayyorlash kerak emas, balki bolaning qiziqishi bilan shug'ullanadigan bolaning tug'ma iste'dodlarini rivojlantirishga harakat qilish va bu qiziqishning yuqorisida ushbu mavzuga bag'ishlangan darslarni o'tkazish kerak emas (bu asosiy , Montessori usulida). Domanning so'zlaridan farqli o'laroq, bolaning miyasiga ma'lumot joylashtirilmasligi kerak, biroq bu ma'lumotni qanday qilib qayta ishlashi va umumlashtirishi kerakligini o'rgatish kerak. Ya'ni, siz bolaga faqat sabzi ekanligini va bu sabzavot qanday etishtirilganligi haqida hikoyani mag'lub etish uchun hisob shaklida emas, nima qilish mumkinligi haqida va hokazo.
Lupan usulining asosiy printsipi - bu bola va uning ota-onasi uchun qiziqarli bo'lishi kerak. Bolalar qiziqish va qulaylik bilan o'rganishlari kerak.
Asosiy g'oya shundan iboratki, aslida bolani vasiylik shaklida e'tiborsizlik va qiziqish shaklida e'tibor talab qiladi. Agar siz bolaga juda zo'ravonlik qilsangiz, u o'zini ijodiy tarzda ifodalashga to'sqinlik qiladi, va ham majburiy yordam shaxsiy bo'shliqning chegaralarini buzish sifatida qabul qilinishi mumkin. Lupin maksimal samaradorlikka erishish uchun har qanday vositani ishlatmaslik kerakligini va har bir soniyadan maksimal foyda olish uchun foydalanishga harakat qilishini ta'kidlaydi. Bola odatda o'zi bilan yolg'iz qolishi kerak, shuning uchun u o'zini qiziqtirayotgan narsalarni mustaqil ravishda bajarishi mumkin.
Va, albatta, bolaning aql-farosatini iloji boricha yaxshilashga harakat qilsangiz, uning his-tuyg'ularini esdan chiqarmaslik kerak. Siz unga sevgi, hugs va bo'sa berishingiz kerak. Agar bolaning ota-onasi uni yaxshi ko'rishiga va ijobiy fikrga ega ekanligiga qat'iy ishonch hosil qilsa, uning rivojlanishi boshqa bolalarga qaraganda tezroq ketadi, u dunyoni o'rganishdan, iloji boricha izlaydi va osonlik bilan har qanday ijtimoiy sharoitga osongina moslashib boshqalar bilan umumiy til topadi .
Bundan tashqari, Cecil o'z kitobida, bolaning tarbiyasi og'ir kun ekanligini va bir soniyalik qattiq ish borligini unutmasligimiz kerak.
Ikkinchi bolaning tug'ilishi Lupanni bolalarni bir-biridan farq qilmasligi mumkinligini va ularning ta'limida moslashuvchan va aqlli bo'lishi kerakligini ko'rsatdi, chunki bitta bolani tarbiyalashda boshqalarga ta'lim berishda mutlaqo mumkin emas. Shuning uchun Cecil ota-onalarga, barcha Sovetlarni ko'r-ko'rona kuzatib borish va u tomonidan ishlab chiqilgan barcha mashqlarni bajarish kerak emasligini ogohlantiradi.